【摘 要】
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当前中国的创业教育,已经完成了由精英教育向通识教育的转变。但由于创业教育类课程理论性较强等多方面原因,学生课堂学习积极性不高,教学效果欠佳,不能达到课程教学目的。《
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当前中国的创业教育,已经完成了由精英教育向通识教育的转变。但由于创业教育类课程理论性较强等多方面原因,学生课堂学习积极性不高,教学效果欠佳,不能达到课程教学目的。《创业基础》是一门理论性较强的课程,采用传统方法教学时课堂沉闷,学生兴趣不高,教学效果不好;而通过精心设计课堂游戏或活动,运用游戏式教学法进行教学,则能提高学生学习兴趣,取得较好的教学效果。本文以高职院校普遍开设的《创业基础》课程为例,探讨游戏式教学法在该课程中的运用。
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