【摘 要】
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新中国成立六十年以来，中国高等医学教育已经发生了翻天覆地的变化，取得了巨大的进步。尤其是临床医学专业教育工作者已经认识到实验教学是高等医学教育体系的重要组成部分，是临床专业医学生(简称临生)学习专业知识和全面发展的重要途径之一，对提高临生的实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。但是，对于临床医学实验教学的认知，却长期停留在理论和实践教学的“医学生专业课程体系”的范畴内，无法进一步地创新其教学内涵
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新中国成立六十年以来，中国高等医学教育已经发生了翻天覆地的变化，取得了巨大的进步。尤其是临床医学专业教育工作者已经认识到实验教学是高等医学教育体系的重要组成部分，是临床专业医学生(简称临生)学习专业知识和全面发展的重要途径之一，对提高临生的实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。但是，对于临床医学实验教学的认知，却长期停留在理论和实践教学的“医学生专业课程体系”的范畴内，无法进一步地创新其教学内涵，从而不能更好地为临床专业的医学教学服务。所以，发掘机能实验教学新的教学内涵已成为新时期机能试验教学改革的热点和方向。
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