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云计算将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务[1]。云计算可以描述为随需计算，即云计算使任何访问互联网（Internet）的设备获得数据存储和计算能力成为实现。
高校教育信息化的建设需要投入大量的经费来购置硬件资源，而硬件资源的建设又存在诸多问题。一方面，随着信息技术的发展，硬件设备更新换代周期越来越短，投入的硬件设备往往使用不了多长时间就面临着淘汰；另一方面，高校的硬件资源重复建设现象严重，并且由于经费投入不能从学校层面整体规划，加之各部门之间存在“行政壁垒”[1]，结果导致资源建设的利用率与共享率低。如果采用云计算的建设模式，通过云计算提供的基础架构对外提供服务，就不用再投入大量资金购买昂贵的硬件设备，负担频繁的维护与升级。同时，采用云计算可以减小计算能力对终端的限制，师生可以使用原有的旧电脑，或采用性能一般的低价笔记本电脑及智能手机接入云服务。
一、对软件环境的影响
对于软件方面，高校教育信息化建设同样面临着重复建设与共享率低的问题。
如不同部门很可能购买了同一软件；购置的软件资源不能在全校范围内甚至不同的部门之间共享；机房里的电脑为了满足不同学生的学习需求而必须安装大量的应用软件，并且需要在机房计算机里进行存储；公共教室的教师计算机必须安装每个老师授课所需的软件；个人电脑或服务器都必须安装大量的应用软件才能满足日常应用需求。这样的软件使用方式越来越不适应教学与科研的需求，更不适合于教育信息化的发展。通过云计算的 SaaS（软件即服务）方式可以有效解决这些问题[4]。一方面，学校的软件建设可由统一的部门（如：信息化建设与管理办公室）进行规划并构建于云计算平台之上，减少软件方面的重复性建设；另一方面，用户可以采用类似于租界的形式在线使用各种软件资源，不需要再费时费力为计算机安装所需的软件。最重要的是，通过软件及服务的形式，可以有效地整合软件资源，
二、对教学资源的影响
目前，高校的教学资源相对独立并且分散，教学信息平台难以有效整合[2]，这严重影响了教学资源的发展，信息化作用也没有得到体现。通过云计算对基础设施的整合，形成统一的教学资源池，可以使学习者随时随地通过网络浏览器获取云端教学资源。同时，教学资源的云端实现可以使管理与配置集中化，有效地消除了教学资源独立分散所造成的资源闲置与浪费，也减小了服务端负荷不均的现象，达到整合教学资源的目的。通过云计算方式整合教学资源，可以降低教育成本，促进资源均匀分布，降低设备更新成本，实现资源的共享与交流，提高教育教学质量[3]。
云计算大大降低了学校教育资源建设中的软硬件成本.目前，各级各类学校都配备数量不等的计算机和网络设备.但是随着设备的更新换代，学校常常要花大笔经费去购买新的计算机.这样就有很多早期的存储容量比较小的计算机被淘汰下来.有了云计算，学校就可以继续使用这些旧的计算机，从而可以大大降低学校教育资源建设中的硬件成本.没有计算机设备的学校在采购机器设备时，也大可不必采购高性能的计算机设备，只要性能够用即可，可以缓解贫困地区学校经费不足的矛盾.云计算的优势是把成本和效益紧密捆绑在一起。对于原来需要提供信息存储服务的教育部门或学校，当把信息资源转移到云上之后，可以不用或少用服务器，降低了服务器及所需基础设施的更新维护费用、人工管理费用和能源消耗费用.对于一个大的区域或高层教育部门，可以集中租用云服务，以减少重复投资，提高信息资源利用率，倡导“绿色教育”。
三、高校建设信息化校园时存在的问题
网络资源是高校正常运作、保障师生进行工作和学习的基础。能否高效的配置和利用各种资源直接影响高校的教学水平和管理水平。但是，不同地域、不同级别的高校无论是硬件还是在软件条件上都有发展不平衡的现象存在。即使是在同一学校内部，不同院系和专业之间也存在资源利用和分配不协调的问题。经过校园网络建设虽然在资源共享方面取得了一定的成绩，但是还存在以下问题：
1.软硬件资源独立、重复建设率高
对于一个高校来说，不同的院系都要购买相对高端的电脑和安装相应的教学管理软件，来维持正常的教学活动。这样重复建设将耗费巨大的人力、物力和财力。但这些资源却只能在一定的范围内使用[1]。
2.资源共享有局限性
有了传统网络，学校内部可以完成一定的资源共享。但是这些共享常常局限在一些对口的、接口相同的数据资源上，而不同的院系之间往往会采用不同的操作环境和不同的软件系统，导致数据资源和硬件资源共享难以实现。
3.维护问题多
学校电脑的数量多，且每个电脑中都有大量的相同的应用软件，这些软件在一个系统内部常有冲突和不相互兼容的情况发生。经常要进行电脑硬件地维护和系统软件维护，对于系统管理员来说是一个不可负担之重。
4.云计算可以使各项教学服务无限扩展
云计算将使学校开展网络教学时，无需自行搭建各类网络教学平台，就可以真正的做到教学无所不在。目前大多数高校都是通过购买或自主开发的形式搭建网络教学平台，开展网络教学活动。但是由于受功能、安全和适用范围等原因所限，这种网络教学平台只能在有限的范围内（如校园内），为本校的师生提供网络教学服务[5]。而且由于技术和资金的问题，这些平台不可能覆盖全部教学领域。但云计算可以通过公共云服务平台提供完善的网络教学功能和运行环境，在更大的范围内（如面向全球），为更多的人和各级各类教育提供网络教学服务。
5.云计算的应用能够确保使用者的信息安全
校园网内的计算机病毒的防控一直是一个十分棘手的问题，尤其在计算机实验室及多媒体教室。使用杀毒软件对其防控，软件授权费用对高校来说也是一笔不小的开支。而且对于病毒仍不能有效的控制[2]。而在云计算环境下，云计算提供商拥有先进技术和专业团队来专门负责这些资源的安全维护和数据备份工作。终端的使用者只需通过网络，就能访问自己的数据。本地不再存储任何数据，因而不用担心病毒入侵造成的破坏。所以，云计算在高校的应用既省去了高校在信息安全方面的开支，又确保了使用者的信息安全。
四、结语
云计算是一种更加灵活、高效、低成本、节能的信息运作方式，是自互联网革命以来 IT产业最深刻的变革，也是信息技术长期发展和积累的结果。云计算应用于教育信息化是教育现代化的里程碑，能够有力地促进教育形式的变革[3]。在高校教育信息化建设过程中，把握云计算的实质内涵及发展趋势，充分发挥建设部门的创新性与创造性，必能为中国的教育信息化建设做出贡献。
参考文献
[1]刘鹏.云计算[M].北京：电子工业出版社，2010：2-3.
[2]连纯华.高校信息化建设中的信息孤岛现象及对策[J].教育评论，2009（1）：36-38.
[3]郑起运.云计算及其对我国教育教学的启示[J].中国医学教育技术，2009，23（5）：425-428.
[4]姚素青，彭立.云计算及其对我国基础教育的启示[J].软件导刊，2010（6）：77-78.
高校教育信息化的建设需要投入大量的经费来购置硬件资源，而硬件资源的建设又存在诸多问题。一方面，随着信息技术的发展，硬件设备更新换代周期越来越短，投入的硬件设备往往使用不了多长时间就面临着淘汰；另一方面，高校的硬件资源重复建设现象严重，并且由于经费投入不能从学校层面整体规划，加之各部门之间存在“行政壁垒”[1]，结果导致资源建设的利用率与共享率低。如果采用云计算的建设模式，通过云计算提供的基础架构对外提供服务，就不用再投入大量资金购买昂贵的硬件设备，负担频繁的维护与升级。同时，采用云计算可以减小计算能力对终端的限制，师生可以使用原有的旧电脑，或采用性能一般的低价笔记本电脑及智能手机接入云服务。
一、对软件环境的影响
对于软件方面，高校教育信息化建设同样面临着重复建设与共享率低的问题。
如不同部门很可能购买了同一软件；购置的软件资源不能在全校范围内甚至不同的部门之间共享；机房里的电脑为了满足不同学生的学习需求而必须安装大量的应用软件，并且需要在机房计算机里进行存储；公共教室的教师计算机必须安装每个老师授课所需的软件；个人电脑或服务器都必须安装大量的应用软件才能满足日常应用需求。这样的软件使用方式越来越不适应教学与科研的需求，更不适合于教育信息化的发展。通过云计算的 SaaS（软件即服务）方式可以有效解决这些问题[4]。一方面，学校的软件建设可由统一的部门（如：信息化建设与管理办公室）进行规划并构建于云计算平台之上，减少软件方面的重复性建设；另一方面，用户可以采用类似于租界的形式在线使用各种软件资源，不需要再费时费力为计算机安装所需的软件。最重要的是，通过软件及服务的形式，可以有效地整合软件资源，
二、对教学资源的影响
目前，高校的教学资源相对独立并且分散，教学信息平台难以有效整合[2]，这严重影响了教学资源的发展，信息化作用也没有得到体现。通过云计算对基础设施的整合，形成统一的教学资源池，可以使学习者随时随地通过网络浏览器获取云端教学资源。同时，教学资源的云端实现可以使管理与配置集中化，有效地消除了教学资源独立分散所造成的资源闲置与浪费，也减小了服务端负荷不均的现象，达到整合教学资源的目的。通过云计算方式整合教学资源，可以降低教育成本，促进资源均匀分布，降低设备更新成本，实现资源的共享与交流，提高教育教学质量[3]。
云计算大大降低了学校教育资源建设中的软硬件成本.目前，各级各类学校都配备数量不等的计算机和网络设备.但是随着设备的更新换代，学校常常要花大笔经费去购买新的计算机.这样就有很多早期的存储容量比较小的计算机被淘汰下来.有了云计算，学校就可以继续使用这些旧的计算机，从而可以大大降低学校教育资源建设中的硬件成本.没有计算机设备的学校在采购机器设备时，也大可不必采购高性能的计算机设备，只要性能够用即可，可以缓解贫困地区学校经费不足的矛盾.云计算的优势是把成本和效益紧密捆绑在一起。对于原来需要提供信息存储服务的教育部门或学校，当把信息资源转移到云上之后，可以不用或少用服务器，降低了服务器及所需基础设施的更新维护费用、人工管理费用和能源消耗费用.对于一个大的区域或高层教育部门，可以集中租用云服务，以减少重复投资，提高信息资源利用率，倡导“绿色教育”。
三、高校建设信息化校园时存在的问题
网络资源是高校正常运作、保障师生进行工作和学习的基础。能否高效的配置和利用各种资源直接影响高校的教学水平和管理水平。但是，不同地域、不同级别的高校无论是硬件还是在软件条件上都有发展不平衡的现象存在。即使是在同一学校内部，不同院系和专业之间也存在资源利用和分配不协调的问题。经过校园网络建设虽然在资源共享方面取得了一定的成绩，但是还存在以下问题：
1.软硬件资源独立、重复建设率高
对于一个高校来说，不同的院系都要购买相对高端的电脑和安装相应的教学管理软件，来维持正常的教学活动。这样重复建设将耗费巨大的人力、物力和财力。但这些资源却只能在一定的范围内使用[1]。
2.资源共享有局限性
有了传统网络，学校内部可以完成一定的资源共享。但是这些共享常常局限在一些对口的、接口相同的数据资源上，而不同的院系之间往往会采用不同的操作环境和不同的软件系统，导致数据资源和硬件资源共享难以实现。
3.维护问题多
学校电脑的数量多，且每个电脑中都有大量的相同的应用软件，这些软件在一个系统内部常有冲突和不相互兼容的情况发生。经常要进行电脑硬件地维护和系统软件维护，对于系统管理员来说是一个不可负担之重。
4.云计算可以使各项教学服务无限扩展
云计算将使学校开展网络教学时，无需自行搭建各类网络教学平台，就可以真正的做到教学无所不在。目前大多数高校都是通过购买或自主开发的形式搭建网络教学平台，开展网络教学活动。但是由于受功能、安全和适用范围等原因所限，这种网络教学平台只能在有限的范围内（如校园内），为本校的师生提供网络教学服务[5]。而且由于技术和资金的问题，这些平台不可能覆盖全部教学领域。但云计算可以通过公共云服务平台提供完善的网络教学功能和运行环境，在更大的范围内（如面向全球），为更多的人和各级各类教育提供网络教学服务。
5.云计算的应用能够确保使用者的信息安全
校园网内的计算机病毒的防控一直是一个十分棘手的问题，尤其在计算机实验室及多媒体教室。使用杀毒软件对其防控，软件授权费用对高校来说也是一笔不小的开支。而且对于病毒仍不能有效的控制[2]。而在云计算环境下，云计算提供商拥有先进技术和专业团队来专门负责这些资源的安全维护和数据备份工作。终端的使用者只需通过网络，就能访问自己的数据。本地不再存储任何数据，因而不用担心病毒入侵造成的破坏。所以，云计算在高校的应用既省去了高校在信息安全方面的开支，又确保了使用者的信息安全。
四、结语
云计算是一种更加灵活、高效、低成本、节能的信息运作方式，是自互联网革命以来 IT产业最深刻的变革，也是信息技术长期发展和积累的结果。云计算应用于教育信息化是教育现代化的里程碑，能够有力地促进教育形式的变革[3]。在高校教育信息化建设过程中，把握云计算的实质内涵及发展趋势，充分发挥建设部门的创新性与创造性，必能为中国的教育信息化建设做出贡献。
参考文献
[1]刘鹏.云计算[M].北京：电子工业出版社，2010：2-3.
[2]连纯华.高校信息化建设中的信息孤岛现象及对策[J].教育评论，2009（1）：36-38.
[3]郑起运.云计算及其对我国教育教学的启示[J].中国医学教育技术，2009，23（5）：425-428.
[4]姚素青，彭立.云计算及其对我国基础教育的启示[J].软件导刊，2010（6）：77-78.