【摘 要】
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“双减”工作落实落地，作业是关键，“精准作业”校本实施是突破点。面对传统作业在设计、研究和评价中暴露的一系列问题，笔者积极探索以“三化”设计、“三学”学研、“三镜”学评为实施策略的“精准作业”。“智能·差异·个性”——“精准作业”设计策略针对学校作业设计缺乏生本位思想，缺少弹性、自主性、差异性、个性化内容等现状，笔者提出了“智能·差异·个性”的“三化”作业设计策略。聚焦作业特质的“智能化”设计策略
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“双减”工作落实落地，作业是关键，“精准作业”校本实施是突破点。面对传统作业在设计、研究和评价中暴露的一系列问题，笔者积极探索以“三化”设计、“三学”学研、“三镜”学评为实施策略的“精准作业”。“智能·差异·个性”——“精准作业”设计策略针对学校作业设计缺乏生本位思想，缺少弹性、自主性、差异性、个性化内容等现状，笔者提出了“智能·差异·个性”的“三化”作业设计策略。聚焦作业特质的“智能化”设计策略纸质式书写，扫描采集。
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目的 探讨开展优质护理服务对胃癌患者术后胃肠功能恢复、睡眠质量的干预价值。方法 方便选取于2020年4月—2021年4月入该院治疗的胃癌患者80例作为研究对象，使用抽签法将对象分为常规组（40例）与观察组（40例）。常规组实施常规护理，观察组实施优质护理服务。比较两组患者护理前后的匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评分、一般自我效能感量表（GSES）评分、生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）评
通过系统回顾绿色指标综合评价的发展历程,总结了16年来在学业质量评价实施中形成的经验,并对未来上海市学业质量绿色指标综合评价的发展进行了展望。新时代学业质量评价需要围绕立德树人这一根本任务,把本土实践与国际经验相结合,持续发挥其导向、诊断和改进的功能。
“双减”教育环境对学生的作业量和睡眠时间提出了严格的要求，校外培训机构的关停和早读的取消也对小学语文教学提出了新的挑战。因此，如何进行小学语文教学改革成为社会各界共同关注的教育课题。教师须立足小学语文的学科特征，全面提质增效，从多个方面培养学生的语文学习能力，精准提升学生的综合素养，为小学语文教学改革夯实基础。文章首先对“双减”教育环境进行了简要的概述，接着介绍了小学语文的教学现状，最后通过对“双
“双减”背景下，积极推动形成“双减”与课堂教学质量提升同向而行，同频共振的新格局，将成为当前乃至未来重建教育新生态必须直面的严峻挑战。基于教师的课堂教学胜任力不强、校长对教师专业发展重视不够、区域教研的指导力度不强、“教—学—评”的一致性不够的现实困境，我们应当秉持整体思维，系统谋划，聚焦课堂这一基本点，赋能教师、强化教研、改进评价、优化管理，全方位立体化协同推动课堂教学质量提升。
为了更好地落实“双减”，达州市通川区罗江八一希望学校以红军小学、少年军校为载体，将传承红色文化融入课后服务，开设校本特色课程，丰富课后服务内涵，依托“五化”，有效实现了减负增效。1.作业精准化，充实课后服务时间。优化作业设计，实现作业“精准化”，为学生广泛参与课后服务、学校开设各类课程留足时间。作业的精准化主要从两方面着力：一是作业设计要“精巧”。我们将作业分为基础作业、重点作业和实践作业。
中高考在现代教育系统中是相对公平的人才选拔方式，但是从宏观教学和人才培养角度来看，考试标准化建设的问题导致教育工作的外延难以得到有效拓宽，无法真正实现素质层面的教育培养，导致学生在成长过程中面临诸多问题。“双减”政策的实施，除了对义务教育阶段的作业管理提出了新的标准要求之外，也提出了中小学考试管理层面的升级战略，强调从考试的核心内涵教育机制出发，实现教学应用的全局化创新。
“双减”政策是当前我国教育格局的一次重大调整，更是一项需要各方合力推进的系统工程。“双减”不仅意味着校内减负与校外减负的内外联合，而且需要教师减负与学生减负的双向同行。在“双减”工作拉开帷幕后，学校作为教育主阵地的作用进一步强化，与此同时，教师工作时间大幅增加、陷入疲劳战、
“双减”政策实施之前，学校为减轻学生学业负担做了很多工作，但其课堂教学方法、教学评价等仍然没有发生根本性变化。“双减”政策落地后，课堂新授内容与作业练习如何有机融合、课堂如何兼顾全体学生多层次学习需求，课堂如何解决评价“异化”等一系列问题亟待解决。为减轻学生作业负担和校外培训负担，课堂教学必须“提质增效”,通过基于理解的翻转教学设计、倡导同伴互助学习方式、发挥课堂评价的生成性价值等方式，实现课堂教
“双减”政策的落地让教师将视角聚焦在学生作业的优化设计上，着力于“形式”与“控制”两个方面。从“控制”着手，它主要关注学生的作业总量和做作业的时间。从“形式”着手，它更加注重作业的层级性与创新性。这样的作业设计在一定程度上减轻了学生的学习负担，但是要想让作业设计更为优化，实现学生的“快乐无负担”做作业，还需要对作业设计的整体框架进行构想，这也是属于顶层逻辑建设的范畴。本文以“双减”政策为指引，对小