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本文从分析当前农村学校信息技术教育的艰巨性与尴尬性入手,以省级立项的教研课题“用‘亚’配置在农村学校进行计算机启蒙教育”为例,阐述了笔者逆向思维的“亚教育”思路:在农村学校信息技术教育的起步阶段,凭着力所能及的态度,用低端甚至自制的教学设备,基础实用的教学内容,简单的教学形式,非专业但却有责任心的现行农村教师,进行信息技术启蒙教育,以加快我国农村学校信息技术教育步伐。