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陶行知先生的生活教育理论指出：教育的根本意义是生活的变化，生活无时不变，生活无时不含有教育的意义。生活即教育，有什么样的生活就有什么样的教育。同样，数学教学更应该结合学生生活中的实际问题和已有知识，使他们在认识、学习和使用数学知识的过程中，体验数学与生活的联系，感悟“数学回归生活”的乐趣。
将数学课堂置于生活情境中的策略
【摘 要】
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陶行知先生的生活教育理论指出：教育的根本意义是生活的变化，生活无时不变，生活无时不含有教育的意义。生活即教育，有什么样的生活就有什么样的教育。同样，数学教学更应该结合学生
【机 构】
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江苏如皋市搬经小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年5期
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