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义务教育明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.”由此可见,促进学生主动发展,是小学数学课堂教学的根本任务.那么,在小学数学课堂教学(特别是常规性的练习训练)中,如何才能促进学生的主动发展呢?笔者进行了一次有益的尝试:
一道“常规题”的教学及反思
【摘 要】
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义务教育明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.”由此可见,促进学生主动发展,是小学数学课堂教学的根本任务.那么,在小学数学
【机 构】
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江苏省宜兴市第二实验小学江苏省宜兴市中小学教研室;
【出 处】
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课程教材教学研究.小教研究
【发表日期】
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2004年1期
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