【摘 要】
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目的:观察106例骨质疏松性椎体压缩骨折患者采用标准化经皮椎体成形术治疗的治疗效果.方法:选取2018年8月至2021年8月于东台市中医院治疗的骨质疏松性椎体压缩骨折患者106例为主要实验对象,采用随机分组法分为实验组53例以及对照组53例.实验组采用标准化经皮椎体成形术治疗,对照组采用经皮穿刺骨水泥固定治疗.观察两组患者临床治疗效果以及两组并发症和不良反应发生的情况,评估疗效与安全性.结果:实验组临床治疗有效率指标以及并发症情况明显优于对照组,差异显著(P<0.05);两组均无明显不良反应.结论:临床治
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目的:观察106例骨质疏松性椎体压缩骨折患者采用标准化经皮椎体成形术治疗的治疗效果.方法:选取2018年8月至2021年8月于东台市中医院治疗的骨质疏松性椎体压缩骨折患者106例为主要实验对象,采用随机分组法分为实验组53例以及对照组53例.实验组采用标准化经皮椎体成形术治疗,对照组采用经皮穿刺骨水泥固定治疗.观察两组患者临床治疗效果以及两组并发症和不良反应发生的情况,评估疗效与安全性.结果:实验组临床治疗有效率指标以及并发症情况明显优于对照组,差异显著(P<0.05);两组均无明显不良反应.结论:临床治疗骨质疏松性椎体压缩骨折患者,采用标准化经皮椎体成形术治疗可作为优先选择,疗效显著,且无明显不良反应.
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我国高职医学教学普遍存在着学生所学书本知识无法转变为学生实操能力的问题,随着现代信息技术的发展和医学教育改革的深入,医学检验专业教学的目标是培养能够适应社会发展需要、不断进步的具有实操能力的“创新型”人才.充分整合,有效分配学校、企业、医院三方资源,利用信息技术,使学校、企业、医院和互联网相结合,形成线上线下混合式教学模式,可以有效解决人才培养与工作岗位分离问题,以岗位需求为导向,推动教学模式创新.本文旨在探讨学校、企业与医院线上线下混合的“标准化”教学模式.
目的:深入分析维持性血液净化患者采用标准化健康教育路径后的护理效果与护理满意度.方法:本次研究抽选2019年至2020年期间安徽省临泉县人民医院收治的90例维持性血液净化患者,通过随机分组的方式分为对照组与观察组,分别实施常规护理干预与标准化健康教育路径,对比两组患者护理前后的MHD容量控制与血压控制达标率,MHD肌肉痉挛发生率与IDH发生率以及健康知识掌握和护理质量评分.结果:通过研究数据对比,观察组疾病知识掌握评分为疾病知识(95.6±2.75),治疗知识(96.1±2.44),护理知识(97.2±2
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目的:观察分析标准化协同护理干预模式应用于宫颈癌放疗患者时,能否对癌性疲乏及生活质量产生积极影响.方法:60例宫颈癌放疗患者分为观察、对照两组,放疗期间分别接受标准化协同护理及常规护理,比对两组患者接受护理前后PFS-R疲乏及SF-36生活质量评分.结果:护理前,两组癌性疲乏程度均较高且无明显差异,生活质量均较低且同样无明显差异(P>0.05);护理后,两组癌性疲乏程度均有所降低、生活质量均有所提升,但观察组降低及提升幅度均超过对照组(P<0.05).结论:标准化协同护理应用于宫颈癌放疗患者时,能够有效降
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随着图画书的普及,越来越多的人认识到了图画书的教育价值,图画书逐渐成为促进幼儿发展的重要辅助工具之一.但作为一种幼儿园数学活动的载体,图画书在我国幼儿园数学活动中的运用还不多见.本研究主要采用问卷法和访谈法,随机抽取东营市三个幼儿园,调查了在3～6岁幼儿数学活动中图画书运用的标准化现状.通过研究发现仍存在一些问题,针对在研究中所发现的问题,提出了相应的建议.
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