中学生创造性思维的培养策略

来源 :现代教育科学(中学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:horns01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】一、用兴趣激发学生的创造性思维兴趣是学习最好的老师。学习兴趣是学生学习过程中一种积极的心理倾向,也是一切创造性学习的基础和前提,而想象则是创造的源泉。如果说学习兴趣对学生获取知识,开阔眼界,丰富心理活动,发展和提高能力起着极大的推动作用,那么想象则是一切发明、创造的先导。推动学生创造性思维的发展将大大有利于学生的能力培养。要是学生对所学的学科没有兴趣,就不可能有积极高效的思维活动,也就谈不上丰富的想象和创造
其他文献
本文依据高中学生在化学学习中科学素质塑造的重要性展开了教学实践中培养学生综合科学素质的实践策略探讨,对促进学生形成良好的化学学习素养、构建综合、主动、全面的化学
在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成。使学生处于被动学习的地位,其主动性、创造性不能得到很好的发挥.多媒体教学系统介入
创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。同样,在初中政治教学中评,也需要培养学生的创新意识。本文主要就如何培养初中生政治教学中的创新意识进行了探讨。
类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)是一种以关节滑膜慢性炎症病变为主要特征的自身免疫性病变。近年来,一些比较成熟的在临床表现、病理学和免疫机制等方面与人RA有许多相
在初中英语教学中要改变这种状况,教师要在初中英语教学中要运用各种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景,以英语教
伴随着经济以及科学技术的发展和进步,我国的教育水平也在不断的提升。同时,教育界的工作人员,也开始对高中学生的学习素质。提出有了更高的要求以及标准。这就要求老师在进行课
本文概述了在高中生物教学中培养学生自学能力的方法,指出在教师生物教学中要掌握方法、检查督导、积极评价、激发热情。使学生养成良好的自学习惯,教师要在教学中始终贯彻这一
要培养学生的创新能力,关键在教师。正如法国著名教育家埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出的那样:“教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;除了他的正式职能外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿现成真理的人,他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的有创造性的活动:互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”唯有如此的角色定位,才能真正成為促进学
历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科,它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行思想
【正】一、以精彩导语,激发自主学习意识学生自主学习意识的行程并非一蹴而就,而是要经过教师在教学中有计划、有系统的培养才逐渐形成。教师可以利用精彩的导语,激活学生的