【摘 要】
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本研究应用2012年对西安交通大学3937名本科生的调查数据,比较了第一代和非第一代大学生在师生互动、同伴互动及能力发展水平上的差异,以及两个组别的师生互动、同伴互动与学
【机 构】
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西安交通大学高等教育研究所,西安交通大学公共政策与管理学院
【基金项目】
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2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号:12YJA880084)
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本研究应用2012年对西安交通大学3937名本科生的调查数据,比较了第一代和非第一代大学生在师生互动、同伴互动及能力发展水平上的差异,以及两个组别的师生互动、同伴互动与学生能力发展关系模型的差异。研究表明:第一代和非第一代大学生在师生互动、同伴互动水平上存在显著差异;第一代与非第一代大学生在研究能力、自我认知和社会沟通能力发展上也存在显著差异;师生互动、同伴互动对大学生能力发展具有显著的积极影响,但师生互动、同伴互动与学生能力发展的关系,在第一代和非第一代大学生两个群组之间存在显著差异。根据第一代和非第一代大学生在师生互动和同伴方面的特点,采取有针对性的举措,提升他们的师生互动和同伴互动水平,对提高高校人才培养质量、促进学生能力发展和教育公平具有重要的意义。
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