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幼儿游戏是一种幼儿自发、自主的情境性活动。幼儿在游戏过程中应该拥有绝对的权利，玩什么、扮演什么角色、怎样进行游戏等，都应由幼儿自行决定，教师只是给在观察幼儿、解读幼儿、了解幼儿需要的基础上为幼儿创设丰富适宜的环境，然后放手退后，在观察幼儿行为、幼儿需要的时候提供有效支撑，使他们的游戏过程更加的完善和丰富。