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在新课程实施过程中，教育民主、教学民主、建立民主的课堂氛围、做民主型的教师已经成为出现频率很高的词汇，其核心应该是教学民主。然而，人们对教学民主的理解各不相同。有人认为教学民主是教师对学生的关怀和爱护、尊重和理解，把教学民主理解为教师的一种“给予”行为；有人把教学民主理解为教师应使用说服、表扬和鼓励的方法，而非强迫、批评的方法；也有人把教学民主理解为学生可以在课堂中无拘束地讨论，并由此推论，教师讲授就是不民主，只有学生的活动和讨论才是教学民主。因此，厘清教学民主内涵对教育实践的开展有着重要的指导作用。