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摘要：目的 对高血压护理干预中程序化健康教育应用的方法与效果进行分析。方法 选取我院收治的高血压患者80例进行实验，选取时间2019月1月—2020年1月，根据随机颜色球法分为2组，各40例。参照组采用常规健康教育的方法，观察组采用程序化健康教育，对比两组的健康知识知晓程度。结果 两组患者在健康知识知晓程度的对比上存在差异，观察组优于参照组，差异明显（P<0.05）。结论 在对高血压患者进行护理的过程中，行程序化健康教育的方法，可以提高患者的健康知识知晓程度，值得临床推广应用。
关键词：高血压;护理干预;程序化健康教育;应用效果
【中图分类号】R248.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）12-001-01
高血压是一种临床常见疾病，其发生主要同饮食等因素有关。现代医学研究指出，长期的高血压会对人体心、肝、肾等脏器造成损伤，因此应在发现高血压后，对血压进行长期控制。但就临床实际而言，许多高血压患者对高血压病缺乏全面地认识，这便对高血压的治疗以及日常护理，造成了严重的制约[1]。基于此，本次实验将围绕着高血压护理干预中程序化健康教育应用的方法与效果进行分析，分析报告如下：
1资料方法
1.1研究资料
选取我院收治的高血压患者80例进行实验，选取时间2019月1月—2020年1月，根据随机颜色球法分为2组，各40例。参照组男25例，女15例，年龄45-75岁，患者平均年龄（59.31±4.71）岁;实验组男26例，女14例，年龄45-76岁，患者平均年龄（60.07±4.33）岁。通过比对发现，两组患者的研究资料无显著差异，无统计学意义（P>0.05），有可比性。纳入标准：参与此次研究的患者均符合高血压的相关临床诊断标准;对实验知情且同意。排除标准：存在精神病史、认知功能障碍者;拒绝参与研究者;无法完成检测者;临床资料不齐全者。此次实验经我院伦理委员会审核决定，准予进行。
1.2方法
1.2.1参照组
参照组采用常规健康教育的方法，主要包括口头宣教等。
1.2.2观察组
观察组采用程序化健康教育的方法，具体如下：（1）掌握程度评估。对患者的健康知识掌握程度进行评估，同时对患者的受教育程度进行了解，以此来制定针对性的健康教育方案。（2）开展讲座。由临床经验丰富的医生定期组织健康讲座，讲述内容包括病因、危害、治疗以及日常护理方法等，确保语言的通俗易懂。讲座结束后对患者心中存在着的疑问进行解答，并明确下次讲座的内容。（3）健康指导。对不同患者进行不同的健康指导，帮助其制定膳食计划、运动计划等。同时对患者的家属进行教育，指导家属照料患者日常生活饮食等，并向患者与家属发放健康知识手册，以便查阅。
1.3观察指标
对比80例患者的健康知识知晓情况，包括知晓、部分知晓以及不知晓，知晓：患者对健康知识全部了解，无需医护人员提醒;患者对健康知识知晓50%以上;不知晓：不符合上述标准者。知晓率=（知晓+部分知晓）/例数×100%。
1.4统计学方法
采用SPSS22.0軟件进行数据分析，计量资料应用均数±平方差（），行t检验，计数资料应用百分比，x2检验，P<0.05，表明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者的健康知识知晓程度对比
统计数据表明，两组患者在健康知识知晓程度的对比上存在差异，实验组知晓率为95.00%，优于参照组77.50%，差异显著（P<0.05）。详见表1：
3讨论
此前在对高血压患者进行健康教育的过程中，主要应用的便是常规健康教育的方法，其可以取得一定的效果，但整体效果并不理想。因此，可以采用程序化健康教育的方法对患者进行健康教育，以加强患者对健康知识的掌握，从而提高高血压治疗以及护理的效果。程序化健康教育方法的优势在于，能够使健康教育更为系统化、全面化，并确保健康教育的延续性[2]。临床实践表明，采用程序化健康教育的方法，患者自身的健康知识掌握程度有所提高，而在健康知识掌握程度提高后，患者的遵医行为也能得到有效改善，这便有助于医务人员对患者血压的控制。此外还有研究指出[3]，采用程序化健康教育的方法还能提高患者的满意度，说明此种健康教育方法尤为适合高血压患者的健康教育。这对于高血压患者的疾病控制而言，有着现实的意义。
本次研究结果表明，两组患者在健康知识知晓程度的对比上存在差异，实验组知晓率为95.00%，优于参照组77.50%，差异显著（P<0.05）。由此可见，在对高血压患者进行护理的过程中，采用程序化健康教育的方法，可以加强患者对健康知识的掌握，进而从侧面提高临床治疗的效果。此次研究的结果同过往报道一致，说明程序化健康教育的方法具备相应的效力，这主要同程序化健康教育的全面性有关，所以在对高血压患者进行护理的过程中，可以优先采用此种健康教育方法，以确保健康教育的效果。
综上所述，在对高血压患者进行护理的过程中，行程序化健康教育的方法，可以提高患者的健康知识知晓程度，值得临床推广应用。
参考文献：
[1]张茄花.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果[J].当代护士（综合版），2019，26（9）：61-62.
[2]冯东霞，郑萍萍，杨莹.群组管理健康教育在妊娠高血压综合征孕妇中的应用效果[J].国际护理学杂志，2021，40（1）：45-47.
[3]郝秋菊.心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用效果及对生活质量评分的影响[J].吉林医学，2019，40（4）：214-215.
济南市人民医院 271199
关键词：高血压;护理干预;程序化健康教育;应用效果
【中图分类号】R248.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）12-001-01
高血压是一种临床常见疾病，其发生主要同饮食等因素有关。现代医学研究指出，长期的高血压会对人体心、肝、肾等脏器造成损伤，因此应在发现高血压后，对血压进行长期控制。但就临床实际而言，许多高血压患者对高血压病缺乏全面地认识，这便对高血压的治疗以及日常护理，造成了严重的制约[1]。基于此，本次实验将围绕着高血压护理干预中程序化健康教育应用的方法与效果进行分析，分析报告如下：
1资料方法
1.1研究资料
选取我院收治的高血压患者80例进行实验，选取时间2019月1月—2020年1月，根据随机颜色球法分为2组，各40例。参照组男25例，女15例，年龄45-75岁，患者平均年龄（59.31±4.71）岁;实验组男26例，女14例，年龄45-76岁，患者平均年龄（60.07±4.33）岁。通过比对发现，两组患者的研究资料无显著差异，无统计学意义（P>0.05），有可比性。纳入标准：参与此次研究的患者均符合高血压的相关临床诊断标准;对实验知情且同意。排除标准：存在精神病史、认知功能障碍者;拒绝参与研究者;无法完成检测者;临床资料不齐全者。此次实验经我院伦理委员会审核决定，准予进行。
1.2方法
1.2.1参照组
参照组采用常规健康教育的方法，主要包括口头宣教等。
1.2.2观察组
观察组采用程序化健康教育的方法，具体如下：（1）掌握程度评估。对患者的健康知识掌握程度进行评估，同时对患者的受教育程度进行了解，以此来制定针对性的健康教育方案。（2）开展讲座。由临床经验丰富的医生定期组织健康讲座，讲述内容包括病因、危害、治疗以及日常护理方法等，确保语言的通俗易懂。讲座结束后对患者心中存在着的疑问进行解答，并明确下次讲座的内容。（3）健康指导。对不同患者进行不同的健康指导，帮助其制定膳食计划、运动计划等。同时对患者的家属进行教育，指导家属照料患者日常生活饮食等，并向患者与家属发放健康知识手册，以便查阅。
1.3观察指标
对比80例患者的健康知识知晓情况，包括知晓、部分知晓以及不知晓，知晓：患者对健康知识全部了解，无需医护人员提醒;患者对健康知识知晓50%以上;不知晓：不符合上述标准者。知晓率=（知晓+部分知晓）/例数×100%。
1.4统计学方法
采用SPSS22.0軟件进行数据分析，计量资料应用均数±平方差（），行t检验，计数资料应用百分比，x2检验，P<0.05，表明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者的健康知识知晓程度对比
统计数据表明，两组患者在健康知识知晓程度的对比上存在差异，实验组知晓率为95.00%，优于参照组77.50%，差异显著（P<0.05）。详见表1：
3讨论
此前在对高血压患者进行健康教育的过程中，主要应用的便是常规健康教育的方法，其可以取得一定的效果，但整体效果并不理想。因此，可以采用程序化健康教育的方法对患者进行健康教育，以加强患者对健康知识的掌握，从而提高高血压治疗以及护理的效果。程序化健康教育方法的优势在于，能够使健康教育更为系统化、全面化，并确保健康教育的延续性[2]。临床实践表明，采用程序化健康教育的方法，患者自身的健康知识掌握程度有所提高，而在健康知识掌握程度提高后，患者的遵医行为也能得到有效改善，这便有助于医务人员对患者血压的控制。此外还有研究指出[3]，采用程序化健康教育的方法还能提高患者的满意度，说明此种健康教育方法尤为适合高血压患者的健康教育。这对于高血压患者的疾病控制而言，有着现实的意义。
本次研究结果表明，两组患者在健康知识知晓程度的对比上存在差异，实验组知晓率为95.00%，优于参照组77.50%，差异显著（P<0.05）。由此可见，在对高血压患者进行护理的过程中，采用程序化健康教育的方法，可以加强患者对健康知识的掌握，进而从侧面提高临床治疗的效果。此次研究的结果同过往报道一致，说明程序化健康教育的方法具备相应的效力，这主要同程序化健康教育的全面性有关，所以在对高血压患者进行护理的过程中，可以优先采用此种健康教育方法，以确保健康教育的效果。
综上所述，在对高血压患者进行护理的过程中，行程序化健康教育的方法，可以提高患者的健康知识知晓程度，值得临床推广应用。
参考文献：
[1]张茄花.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果[J].当代护士（综合版），2019，26（9）：61-62.
[2]冯东霞，郑萍萍，杨莹.群组管理健康教育在妊娠高血压综合征孕妇中的应用效果[J].国际护理学杂志，2021，40（1）：45-47.
[3]郝秋菊.心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用效果及对生活质量评分的影响[J].吉林医学，2019，40（4）：214-215.
济南市人民医院 271199