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高等数学由于其自身的原因，其教学模式应当密切地与学生联系着，应当更灵活，更具有专业特点。进行探究武课堂教学才能充分体现学生的主体性，让学生的数学学习从被动接受知识变为积极主动地探索、研究。探究式教学一般是通过创设情境、自主探究、合作交流、练习实践、评价体验等来开展的。
大学数学课堂的探究式教学
【摘 要】
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高等数学由于其自身的原因，其教学模式应当密切地与学生联系着，应当更灵活，更具有专业特点。进行探究武课堂教学才能充分体现学生的主体性，让学生的数学学习从被动接受知识变为积
【机 构】
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石家庄经济学院数理学院,河北广播电视大学
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年5期
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