【摘 要】
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在新课程下探究学法的研究中,要树立以学生为主体的观念,把学生"主体观"落实到实处。妥善利用学生求知欲强、好奇心重的特点,巧设疑问,创设悬念环节情境,激发学生探求知识的
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在新课程下探究学法的研究中,要树立以学生为主体的观念,把学生"主体观"落实到实处。妥善利用学生求知欲强、好奇心重的特点,巧设疑问,创设悬念环节情境,激发学生探求知识的强烈愿望。学生只有对所学的知识产生了兴趣,才能爱学、乐学、会学、善学。鼓励学生质疑探疑,做到对每个学生的问题都善意的对待。对那些在学生中有争议的问题,不要轻易下结论,而应组织学生开展小组合作学习、讨论交流,加强师生间、学生之间的互动。"主动参与,乐于探究,交流合作"探究式学习对改变学习方式具有重大的意义
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