【摘 要】
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分布式认知理论从新的视角关注认知的建构过程,对教学活动有重要的启示作用。本文将分布式认知视角与“马克思主义基本原理概论课”(简称“原理”课)结合,从师生关系、教学过
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目高校思政专项:基于分布式认知的“马克思主义基本原理概论”课程实践教学研究(L17DSZ017),沈阳大学生思想政治教育研究课题:新时代革命文化资源融入新工科——高校课程思政教育研究(SDSZ-2020-011),沈阳化工大学科学研究项目:新时代社会主义先进文化融入工科高校思想政治教育研究(XXWJ2019004)
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分布式认知理论从新的视角关注认知的建构过程,对教学活动有重要的启示作用。本文将分布式认知视角与“马克思主义基本原理概论课”(简称“原理”课)结合,从师生关系、教学过程、教学媒介三个方面探讨了分布式认知视角下课程教学观的转向;从情景化教学、教学工具、教学评价和评估方法创新四个方面研究了分布式认知视角下的课程教学模式改革方法,为理论与实践结合的教学模式提供了参考。
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