【摘 要】
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我国义务教育公共服务的不均等主要表现在不同区域之间、城乡之间、学校之间和群体之间.这 一问题产生的症结在于公共权力在主导义务教育发展的过程中缺乏公共性,从而导致义
【机 构】
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囯家行政学院法学教研部,东北大学秦皇岛分校制度与文化研究所
【基金项目】
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本文系河北省高等学校人文社会科学研究青年项目“义务教育公共服务均等化的制度分析-以河北省为例”（项目编号：SQ137003）的阶段性研究成果.
论文部分内容阅读
我国义务教育公共服务的不均等主要表现在不同区域之间、城乡之间、学校之间和群体之间.这 一问题产生的症结在于公共权力在主导义务教育发展的过程中缺乏公共性,从而导致义务教育资源分配不公, 进而构成对于公民平等享受义务教育权利的侵犯,导致“权利的不平等”.使公共权力回归自身的公共属性,确 保不同区域之间、 城乡之间、 学校之间和群体之间的公民义务教育权利得到平等保障,是义务教育公共服务不 均等问题的矫治之策.
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