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摘 要： 随着社会的不断进步和经济的不断发展，教育越来越被人们所重视。家长们越来越重视孩子们的基础教育，特别是小学教育。但是由于小学英语课本的不断改版和教育体制的不断改革，为教师教学的有效展开造成一定的阻碍。本文针对这一现象，对小学英语课堂教学有效性进行探索。
关键词： 小学英语课堂 教学有效性 实践策略
在新的英语教育教学理念不断引入的今天，教师不断地对自己的教育方式进行创新，理论上这对教师们工作的开展和学生知识的学习有益处，但是实际中，一些教师对教育方法盲目改变，忽略小学英语课堂教学的有效性。课堂教育有效性的缺失，会使得教学目标难以实现，长此以往不利于学生的发展，对教师后期的教学工作的开展造成一定的困难。
一、有效且明确的教学目标
1.教学目标必须契合小学生的实际需要。每一节课都应该设立一个教学目标，这个教学目标不仅是这节课的主要指导目标，在课堂结束后还是检验课堂有效性的标准。在设立目标时，要考虑到目标能否契合小学生英语的实际需要。教师在课前确定目标时，要充分考虑每个学生的需要层次的不同，有针对性地为每一类学生制定目标，因材施教，这样才能使每个学生都参与课堂中，确保本次上课的有效性。
2.教学目标必须对课程具有导向性。教师要根据先前确定的教学目标对整个单元的课程进行设计，不仅要在内容上进行设计，还要设计好教学形式。整个教学目标就是教师组织教学的指挥棒，所有的教学设计都是在此基础上设立的。在小学英语课堂上，任何活动都要围绕既定的教学目标设立，教学目标对于课程必须具有导向性。课堂活动内容如果不是为教学目标服务的，那么这样的活动的设计就是无效的，不符合对教学目标设立的要求。
3.教学目标必须具有价值性。教学目标并不是孤立的，它与教学活动的设计有密切的关系。教学目标不是一个固定的教条的机械的目标。教学目标的设立并不是仅仅为了让小学生机械地应付各种考试，它是对学生能力的培养，这就是教学目标的价值性的体现。教学目标的设立就是要适应学生的全面发展，对学生的英语技能的获得、学习思维的养成和道德品质的培养都应有所裨益。有价值的教学目标会使学生增加自信，追求更高的目标[1]。
二、丰富多彩的教学活动设计
1.教学活动具有浓厚的趣味性。兴趣是最好的老师，小学生所处的年龄正是对一切都具有浓厚兴趣的时期，同时也是容易被外界干扰的时期。我们在设计英语课堂教学活动时，要注意具有浓厚的趣味性，使之足以吸引学生的注意力。在教学活动的设计中，要尽可能地设计操作性强、符合小学生兴趣的活动。充分激发学生的兴趣，让他们主动地参与课堂学习，增强学习英语的主动性，这样才能真正帮助学生们奠定坚实的英语学习基础。
2.教学活动具有层次性并主次分明。教学活动的设计不是单个活动无序的组合，各个单个活动都是相辅相成的。各个环节都应是环环相扣，充分保证小学英语课堂教学有效性的。在教学活动设计中，不仅要考虑到活动内容的活泼性和有趣性，还要充分考虑活动内容的层次性，活动内容要主次分明，重点突出，这样有利于教学目标的明确，相应地减少学生的部分负担。活动内容可以由简单变得较难，层层递进，使学生在轻松愉快的环境中提高英语水平。
3.教学活动形式丰富多样。教学活动的形式多样主要包括三个方面，分别是小组活动、师生互动和课外活动。
（1）小组活动。一个班级中的小学生往往数量比较多，在教师有限的精力的限制下，教师们无法顾及每个同学的学习情况，所以说小组活动很好地解决了这个问题[2]。小组活动使得每个学生都可以参与其中，同时也能活跃课堂气氛，激发学生的热情，增强学习的主动性。
（2）师生互动。在课堂上，教师与学生的关系不是简单的知识传授者和接受者的关系，他们之间应该是互相学习的朋友关系。在师生互动中，教师能更好地了解每个学生的情况，有利于因材施教。学生可以增强与老师的感情，使得两者的沟通更加深入，有利于后期教学活动的进行，保证课堂的有效性。
（3）课外活动。由于课堂时间是有限的并且是固定的，语言的学习是需要日积月累的，特别是在日常生活中，小学英语教师要组织丰富的课外活动，比如可以设立英语角、组织学生们制作英语手抄报等。
三、教师熟练有效的教学技巧
1.营造和谐有效的课堂氛围。在一堂英语课中，教师们应该为学生的学习营造轻松融洽的教学氛围。轻松融洽的课堂氛围能够使得学生的精神处于饱满的状态，快乐地积极地完成学习任务。教师要充分了解每个学生，做他们的良师益友，关心他们的健康成长，并且不断地给予帮助。教师还要尊重学生间的个体差异，学生的英语水平肯定是不同的，教师们必须一视同仁，不可放弃基础较差的同学，应该努力帮助他们获得进步。还要注重对学生的表扬，适当的激励可以帮助学生树立自信，从而获得更大的进步[3]。
2.运用灵活的教学方法进行教学。在课堂上，教师们应该创造活泼向上的课堂氛围使学生更好地接受知识。这就需要教师应用灵活的教学方法组织教学，教师们根据教学目标选择教学合适的方法，在课程进行过程中，根据学生的反馈适时地改变教学方法，适应学生的节奏。还要穿插一些娱乐休闲活动，提高学生兴趣。
3.运用多样教学资源和现代科技。随着现代科技的发展，我们应该把它及时应用在小学英语课堂教学中。利用一些教学设备为学生创造现代化的快捷的语言学习环境。积极地利用一些影像、网络资源和电影等资源拓宽学生英语学习的途径。这些教学设施和途径的适当应用，会增加学生与英语的接触机会，提高他们的英语学习兴趣，同时也为英语课程的进行提供良好的保障，保障英语学习的有效性。
青少年是祖国的未来，教师们特别是小学教师们要充分意识到小学教育的重要性。积极开拓新的教育教学方法，尽心尽力地关心孩子们的身心健康发展，为提高他们的学习能力而努力。在英语课堂上，要因材施教，对待学生一视同仁，努力帮助他们获得进步，运用多种现代教学设施，拓宽学生英语学习的渠道，使得学生可以时时刻刻地接触英语，提高兴趣。
参考文献：
[1]刘莉.基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究[D].鲁东大学，2014，5（120）：70-71.
[2]朱怡红.小学英语有效性教学策略研究[D].苏州大学，2009，3（10）：84-85.
[3]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008，9（11）：35-36.
关键词： 小学英语课堂 教学有效性 实践策略
在新的英语教育教学理念不断引入的今天，教师不断地对自己的教育方式进行创新，理论上这对教师们工作的开展和学生知识的学习有益处，但是实际中，一些教师对教育方法盲目改变，忽略小学英语课堂教学的有效性。课堂教育有效性的缺失，会使得教学目标难以实现，长此以往不利于学生的发展，对教师后期的教学工作的开展造成一定的困难。
一、有效且明确的教学目标
1.教学目标必须契合小学生的实际需要。每一节课都应该设立一个教学目标，这个教学目标不仅是这节课的主要指导目标，在课堂结束后还是检验课堂有效性的标准。在设立目标时，要考虑到目标能否契合小学生英语的实际需要。教师在课前确定目标时，要充分考虑每个学生的需要层次的不同，有针对性地为每一类学生制定目标，因材施教，这样才能使每个学生都参与课堂中，确保本次上课的有效性。
2.教学目标必须对课程具有导向性。教师要根据先前确定的教学目标对整个单元的课程进行设计，不仅要在内容上进行设计，还要设计好教学形式。整个教学目标就是教师组织教学的指挥棒，所有的教学设计都是在此基础上设立的。在小学英语课堂上，任何活动都要围绕既定的教学目标设立，教学目标对于课程必须具有导向性。课堂活动内容如果不是为教学目标服务的，那么这样的活动的设计就是无效的，不符合对教学目标设立的要求。
3.教学目标必须具有价值性。教学目标并不是孤立的，它与教学活动的设计有密切的关系。教学目标不是一个固定的教条的机械的目标。教学目标的设立并不是仅仅为了让小学生机械地应付各种考试，它是对学生能力的培养，这就是教学目标的价值性的体现。教学目标的设立就是要适应学生的全面发展，对学生的英语技能的获得、学习思维的养成和道德品质的培养都应有所裨益。有价值的教学目标会使学生增加自信，追求更高的目标[1]。
二、丰富多彩的教学活动设计
1.教学活动具有浓厚的趣味性。兴趣是最好的老师，小学生所处的年龄正是对一切都具有浓厚兴趣的时期，同时也是容易被外界干扰的时期。我们在设计英语课堂教学活动时，要注意具有浓厚的趣味性，使之足以吸引学生的注意力。在教学活动的设计中，要尽可能地设计操作性强、符合小学生兴趣的活动。充分激发学生的兴趣，让他们主动地参与课堂学习，增强学习英语的主动性，这样才能真正帮助学生们奠定坚实的英语学习基础。
2.教学活动具有层次性并主次分明。教学活动的设计不是单个活动无序的组合，各个单个活动都是相辅相成的。各个环节都应是环环相扣，充分保证小学英语课堂教学有效性的。在教学活动设计中，不仅要考虑到活动内容的活泼性和有趣性，还要充分考虑活动内容的层次性，活动内容要主次分明，重点突出，这样有利于教学目标的明确，相应地减少学生的部分负担。活动内容可以由简单变得较难，层层递进，使学生在轻松愉快的环境中提高英语水平。
3.教学活动形式丰富多样。教学活动的形式多样主要包括三个方面，分别是小组活动、师生互动和课外活动。
（1）小组活动。一个班级中的小学生往往数量比较多，在教师有限的精力的限制下，教师们无法顾及每个同学的学习情况，所以说小组活动很好地解决了这个问题[2]。小组活动使得每个学生都可以参与其中，同时也能活跃课堂气氛，激发学生的热情，增强学习的主动性。
（2）师生互动。在课堂上，教师与学生的关系不是简单的知识传授者和接受者的关系，他们之间应该是互相学习的朋友关系。在师生互动中，教师能更好地了解每个学生的情况，有利于因材施教。学生可以增强与老师的感情，使得两者的沟通更加深入，有利于后期教学活动的进行，保证课堂的有效性。
（3）课外活动。由于课堂时间是有限的并且是固定的，语言的学习是需要日积月累的，特别是在日常生活中，小学英语教师要组织丰富的课外活动，比如可以设立英语角、组织学生们制作英语手抄报等。
三、教师熟练有效的教学技巧
1.营造和谐有效的课堂氛围。在一堂英语课中，教师们应该为学生的学习营造轻松融洽的教学氛围。轻松融洽的课堂氛围能够使得学生的精神处于饱满的状态，快乐地积极地完成学习任务。教师要充分了解每个学生，做他们的良师益友，关心他们的健康成长，并且不断地给予帮助。教师还要尊重学生间的个体差异，学生的英语水平肯定是不同的，教师们必须一视同仁，不可放弃基础较差的同学，应该努力帮助他们获得进步。还要注重对学生的表扬，适当的激励可以帮助学生树立自信，从而获得更大的进步[3]。
2.运用灵活的教学方法进行教学。在课堂上，教师们应该创造活泼向上的课堂氛围使学生更好地接受知识。这就需要教师应用灵活的教学方法组织教学，教师们根据教学目标选择教学合适的方法，在课程进行过程中，根据学生的反馈适时地改变教学方法，适应学生的节奏。还要穿插一些娱乐休闲活动，提高学生兴趣。
3.运用多样教学资源和现代科技。随着现代科技的发展，我们应该把它及时应用在小学英语课堂教学中。利用一些教学设备为学生创造现代化的快捷的语言学习环境。积极地利用一些影像、网络资源和电影等资源拓宽学生英语学习的途径。这些教学设施和途径的适当应用，会增加学生与英语的接触机会，提高他们的英语学习兴趣，同时也为英语课程的进行提供良好的保障，保障英语学习的有效性。
青少年是祖国的未来，教师们特别是小学教师们要充分意识到小学教育的重要性。积极开拓新的教育教学方法，尽心尽力地关心孩子们的身心健康发展，为提高他们的学习能力而努力。在英语课堂上，要因材施教，对待学生一视同仁，努力帮助他们获得进步，运用多种现代教学设施，拓宽学生英语学习的渠道，使得学生可以时时刻刻地接触英语，提高兴趣。
参考文献：
[1]刘莉.基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究[D].鲁东大学，2014，5（120）：70-71.
[2]朱怡红.小学英语有效性教学策略研究[D].苏州大学，2009，3（10）：84-85.
[3]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008，9（11）：35-36.