【摘 要】
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高中美术鉴赏作为高中美术必修课程，以培养学科核心素养，促进学生身心全面发展为基本理念。人民美术出版社《美术鉴赏》教材，共包括6个单元、17个主体。针对教材内容含量大、上课时间有限的问题，教师应着重探索在学科核心素养下的教学方法，第一是案例导学法，以提高学生的审美鉴赏能力；第二是泛读精读法，提高学生的鉴赏效能；第三是共研拓展法，提高学生核心素养和审美情趣。采用上述在学科核心素养背景下的教学方法，可以
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高中美术鉴赏作为高中美术必修课程，以培养学科核心素养，促进学生身心全面发展为基本理念。人民美术出版社《美术鉴赏》教材，共包括6个单元、17个主体。针对教材内容含量大、上课时间有限的问题，教师应着重探索在学科核心素养下的教学方法，第一是案例导学法，以提高学生的审美鉴赏能力；第二是泛读精读法，提高学生的鉴赏效能；第三是共研拓展法，提高学生核心素养和审美情趣。采用上述在学科核心素养背景下的教学方法，可以最大限度提高单位时间内学生鉴赏学习的效果，也在一定程度上解决了课程量大和课时不足的问题，有效促进了学生美术鉴赏的学习，逐步形成正确的价值观和审美导向。
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