【摘 要】
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2017年的中学地理新课标提出了地理核心素养的理念,传统的单一教学方式已经不合时宜,高中学生思维的多变性、性格的叛逆性增加了地理教师教育学生的难度。本文提出一种新的教
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2017年的中学地理新课标提出了地理核心素养的理念,传统的单一教学方式已经不合时宜,高中学生思维的多变性、性格的叛逆性增加了地理教师教育学生的难度。本文提出一种新的教学观念——“心理分组”教学,结合学生群体的具体实际,利用心理学的普通规律和学生性格的多面特征探索提高学生适应新地理的能力,强化学生地理核心素养的方法,从而使班集体的地理学科能力水平大幅度提高,缩短学生之间学习能力的差距,最终达到因材施教,高效教学的目的。
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