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小说中的环境，是人物活动的舞台，分为自然环境和社会环境。自然环境主要是小说中所交代的时间、时令、地方风貌等。一般说来，这些千姿百态自然环境的描写都带有作者浓厚的感情色彩。社会环境实际上就是小说中的主人公方方面面的各种关系的总和，可谓五光十色。小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写来刻划人物形象，从而揭示社会矛盾，反映现实生活的。在阅读的过程中我们千万不要忽略小说中的环境描写，分析小说，一定要理清人物与环境的关系。
恩格斯说得好：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”“再现典型环境中的典型人物”是小说审美的一个重要特征。如果没有典型环境，那么典型人物就无法存在与生活。因而对小说典型环境的作用的解读，就成为文学类作品阅读要求的基本考点。
一、小说环境描写的作用
1.渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境或特定的社会环境描写，来创造小说的特定氛围，从而增强故事的真实性。在这方面，鲁迅可谓是行家里手。《祝福》的开头：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”从视觉、听觉和嗅觉的角度渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，使人如见其景，如闻其声。再如《边城》对湘西淳朴优美的自然生态环境的描写，一开始由“茶峒”写起，写到酉水、河街、吊脚楼、民风等，用了很长的文字作为翠翠出场的铺垫。然而，这种对自然环境的描写本身并不是作家的目的，写自然是为渲染故事氛围，烘托人物。
2.烘托人物形象。环境是小说中人物活动的舞台，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。例如《边城》：“黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云……天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味……心中有些儿薄薄的凄凉。”这一段环境描写就烘托了翠翠的形象。忙碌了一天的翠翠闲坐下来，看着天上的红云，嗅着空气中残留的白天热闹的气息，不觉惆怅涌上心头，内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。把一个天真无邪、春心萌动少女形象写得活灵活现。
3.推动情节发展。在小说中，人物形象和故事情节，总是出现在一定的环境中，环境的描写要依据情节发展的需要，环境描写有时能够推动情节的不断发展。如《林教头风雪山神庙》，小说中风雪的描写推动故事一步步发展，因风雪而去买酒，因买酒而遇山神庙，躲过草料场压塌一劫，因暂住山神庙而闻一场密谋，而见火光冲天，继而奋起反抗，直奔梁山，完成了人物性格的转化。这一切与环境描写密不可分，环境推动情节发展，令人拍案。再如《祝福》中鲁四老爷家“祝福”的描写，这属于社会环境。通过鲁四老爷家“祝福”情景的描写：“……败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手……”在鲁四老爷的反复告诫中揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源，揭示了鲁四老爷在祝福时凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡道路的罪恶。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性和感染力。
4.暗示社会环境。一般说来，自然环境的描写都带有作者浓厚的感情色彩，都被当作是社会环境的暗示。社会环境实际上就是小说中的主人公方方面面的各种关系的总和，它常在小说中起着交代背景、社会风貌的作用。如《祝福》中的祥林嫂与“我”“鲁四老爷”“柳妈”“婆婆”及鲁镇上的人们那种残酷的、冷漠的人际关系就反映了当时的社会情况，而鲁镇，就是辛亥革命前后旧中国农村的一个缩影。
5.深化作品主题。“主题来源于作品的整个内容。”既然环境描写是小说的有机组成部分，它也显然是为主题服务的。环境描写对主题的表现虽不是直接的，但也起到深化作品主题的作用。如《边城》中有这样一段描写：“月光如银子……便仍然闭着那小小眼安睡了。”“月光如银子”，充分表现了月色的明亮；“身边草丛中虫声繁密如落雨”，运用比喻的修辞，以动衬静，将湘西的夜晚渲染得宁谧而又不乏生机，一切是那么自然，那么安详，那么淳朴，为祖父给翠翠讲她父母当年的爱情故事提供了一处美妙的背景。这正体现作者的“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的主题。再如鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露这一主题。
二、小说典型环境作用答题思路及步骤
小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。高考卷命题实践，发现小说在考查环境描写方面的特点如下：1.考查重点是自然环境及其作用。2.题型有以下几种：（1）本文某段的景物描写有什么作用？（2）本文多次出现某环境的描写，请分析其在全文中的作用。（3）请阅读某段内容，试分析其景物描写的作用。
小说中自然环境描写的手法可以从以下方面来思考和判定：（1）修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、借代、设问、对偶等8种；（2）表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比、象征等；（3）各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚实结合、点面结合、正侧面结合。
小说中的环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。社会环境的作用：①交待时代背景；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 分析环境时，我们可以从以下几个方面着手分析：
1.分析环境对小说氛围的渲染。小说通过对自然环境的描写，可以交代故事发生的时间、交代人物活动的处所，渲染气氛。创造一种特有的氛围是小说能够感染读者的一个重要因素。
如：2013年高考山东卷余华的《活着》：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
解析：本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。内容上：①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点（风貌）；②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴涵着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出现乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
2.分析环境对人物形象的烘托。环境描写对人物形象的烘托始终是最为基本的任务。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。
如2013年全国新课标卷Ⅱ阿城《峡谷》：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
解析：“鹰”在文中是一个次要形象，作者对其进行描写，其用意是为了突出“骑手”这一形象服务。分析时，要结合文中的具体描写来进行，如“一只鹰在空中移来移去”“那鹰却忽地不知去向”“那鹰又出现了”等。可以从对环境的烘托与对骑手这一形象的作用两个方面考虑。
参考答案：①“一只鹰在空中移来移去”，强化了山谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不知去向”，暗示骑手已经到来；③“那鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
3.分析环境对小说情节的推动。在小说中，环境对人物和情节起作用，规定和制约着人物性格的形成和活动的展开，是人物命运形成和演变的客观条件和原因，特别强调“典型环境中的典型人物”，强调环境对人物及情节的影响和决定作用，因而环境在小说中的这种推动作用会更加明显。
如2013年全国新课标卷Ⅰ[阿根廷]莱·巴尔莱塔《喂自己影子吃饭的人》：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
解析：这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。要答好此题主要把握作者通篇运用了对比手法，前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活，两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。饭店里，寻欢取乐的人与这个江湖艺人的对比。江湖艺人自身也在对比，人前强颜欢笑，人后独自悲叹心酸的艰涩，通过强烈的对比将文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，写出了挣扎在贫困线上的穷苦人民的悲惨境遇。
参考答案：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。
4.分析环境对主题思想的暗示。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。在更多的情况下，环境描写可能主要是为展示人物的行动和命运以及刻画人物的性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题。
如：2013年全国新课标卷Ⅱ阿城《峡谷》：小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
解析：本题探讨作者的写作意图。作答时要考虑峡谷与人物、情节、环境、主题及艺术手法的关系。要分条作答，但要结合小说的内容理解具体回答。
参考答案：①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从艺术塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
（作者：韦贵霞，江苏省东海高级中学）美文品鉴美文品鉴
恩格斯说得好：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”“再现典型环境中的典型人物”是小说审美的一个重要特征。如果没有典型环境，那么典型人物就无法存在与生活。因而对小说典型环境的作用的解读，就成为文学类作品阅读要求的基本考点。
一、小说环境描写的作用
1.渲染故事气氛。作家往往用生动的自然环境或特定的社会环境描写，来创造小说的特定氛围，从而增强故事的真实性。在这方面，鲁迅可谓是行家里手。《祝福》的开头：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”从视觉、听觉和嗅觉的角度渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，使人如见其景，如闻其声。再如《边城》对湘西淳朴优美的自然生态环境的描写，一开始由“茶峒”写起，写到酉水、河街、吊脚楼、民风等，用了很长的文字作为翠翠出场的铺垫。然而，这种对自然环境的描写本身并不是作家的目的，写自然是为渲染故事氛围，烘托人物。
2.烘托人物形象。环境是小说中人物活动的舞台，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。例如《边城》：“黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云……天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味……心中有些儿薄薄的凄凉。”这一段环境描写就烘托了翠翠的形象。忙碌了一天的翠翠闲坐下来，看着天上的红云，嗅着空气中残留的白天热闹的气息，不觉惆怅涌上心头，内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。把一个天真无邪、春心萌动少女形象写得活灵活现。
3.推动情节发展。在小说中，人物形象和故事情节，总是出现在一定的环境中，环境的描写要依据情节发展的需要，环境描写有时能够推动情节的不断发展。如《林教头风雪山神庙》，小说中风雪的描写推动故事一步步发展，因风雪而去买酒，因买酒而遇山神庙，躲过草料场压塌一劫，因暂住山神庙而闻一场密谋，而见火光冲天，继而奋起反抗，直奔梁山，完成了人物性格的转化。这一切与环境描写密不可分，环境推动情节发展，令人拍案。再如《祝福》中鲁四老爷家“祝福”的描写，这属于社会环境。通过鲁四老爷家“祝福”情景的描写：“……败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手……”在鲁四老爷的反复告诫中揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源，揭示了鲁四老爷在祝福时凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡道路的罪恶。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性和感染力。
4.暗示社会环境。一般说来，自然环境的描写都带有作者浓厚的感情色彩，都被当作是社会环境的暗示。社会环境实际上就是小说中的主人公方方面面的各种关系的总和，它常在小说中起着交代背景、社会风貌的作用。如《祝福》中的祥林嫂与“我”“鲁四老爷”“柳妈”“婆婆”及鲁镇上的人们那种残酷的、冷漠的人际关系就反映了当时的社会情况，而鲁镇，就是辛亥革命前后旧中国农村的一个缩影。
5.深化作品主题。“主题来源于作品的整个内容。”既然环境描写是小说的有机组成部分，它也显然是为主题服务的。环境描写对主题的表现虽不是直接的，但也起到深化作品主题的作用。如《边城》中有这样一段描写：“月光如银子……便仍然闭着那小小眼安睡了。”“月光如银子”，充分表现了月色的明亮；“身边草丛中虫声繁密如落雨”，运用比喻的修辞，以动衬静，将湘西的夜晚渲染得宁谧而又不乏生机，一切是那么自然，那么安详，那么淳朴，为祖父给翠翠讲她父母当年的爱情故事提供了一处美妙的背景。这正体现作者的“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的主题。再如鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露这一主题。
二、小说典型环境作用答题思路及步骤
小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。高考卷命题实践，发现小说在考查环境描写方面的特点如下：1.考查重点是自然环境及其作用。2.题型有以下几种：（1）本文某段的景物描写有什么作用？（2）本文多次出现某环境的描写，请分析其在全文中的作用。（3）请阅读某段内容，试分析其景物描写的作用。
小说中自然环境描写的手法可以从以下方面来思考和判定：（1）修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、借代、设问、对偶等8种；（2）表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比、象征等；（3）各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚实结合、点面结合、正侧面结合。
小说中的环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。社会环境的作用：①交待时代背景；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 分析环境时，我们可以从以下几个方面着手分析：
1.分析环境对小说氛围的渲染。小说通过对自然环境的描写，可以交代故事发生的时间、交代人物活动的处所，渲染气氛。创造一种特有的氛围是小说能够感染读者的一个重要因素。
如：2013年高考山东卷余华的《活着》：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
解析：本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。内容上：①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点（风貌）；②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴涵着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出现乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
2.分析环境对人物形象的烘托。环境描写对人物形象的烘托始终是最为基本的任务。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。
如2013年全国新课标卷Ⅱ阿城《峡谷》：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
解析：“鹰”在文中是一个次要形象，作者对其进行描写，其用意是为了突出“骑手”这一形象服务。分析时，要结合文中的具体描写来进行，如“一只鹰在空中移来移去”“那鹰却忽地不知去向”“那鹰又出现了”等。可以从对环境的烘托与对骑手这一形象的作用两个方面考虑。
参考答案：①“一只鹰在空中移来移去”，强化了山谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不知去向”，暗示骑手已经到来；③“那鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
3.分析环境对小说情节的推动。在小说中，环境对人物和情节起作用，规定和制约着人物性格的形成和活动的展开，是人物命运形成和演变的客观条件和原因，特别强调“典型环境中的典型人物”，强调环境对人物及情节的影响和决定作用，因而环境在小说中的这种推动作用会更加明显。
如2013年全国新课标卷Ⅰ[阿根廷]莱·巴尔莱塔《喂自己影子吃饭的人》：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
解析：这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。要答好此题主要把握作者通篇运用了对比手法，前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活，两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。饭店里，寻欢取乐的人与这个江湖艺人的对比。江湖艺人自身也在对比，人前强颜欢笑，人后独自悲叹心酸的艰涩，通过强烈的对比将文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，写出了挣扎在贫困线上的穷苦人民的悲惨境遇。
参考答案：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。
4.分析环境对主题思想的暗示。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。在更多的情况下，环境描写可能主要是为展示人物的行动和命运以及刻画人物的性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题。
如：2013年全国新课标卷Ⅱ阿城《峡谷》：小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
解析：本题探讨作者的写作意图。作答时要考虑峡谷与人物、情节、环境、主题及艺术手法的关系。要分条作答，但要结合小说的内容理解具体回答。
参考答案：①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从艺术塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
（作者：韦贵霞，江苏省东海高级中学）美文品鉴美文品鉴