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一、建立值日生报告制度我利用课前3～5分钟让学生上台用英语做值日报告，学生争取利用这极短的几分钟向同学报告自己的所闻、所见、所想，然后提出问题与其他同学一起探讨，班上其余学生从开始做听众继而成为参与者，发表自己的观点，阐述自己的想法。通过这一活动，学生从第一阶段的较低目标迈向以后的较高目标，他们成为学习活动的主人，通过口头信息的交流提高了自己的英语口语，通过评价，对照目标，实现口语水平的提高。口语教学阶段目标的设置使学生有标准评价自己、评价同学，从注重学习的结果转为注重学习过程。