论文部分内容阅读
【摘要】班级是高校的基本组织单位，班级管理工作是高校工作中的基本环节，本文主要分析高校美术教育专业学生、班级特点及如何做好其班级管理工作，以促进学生的健康成长和全面发展。
【关键词】高等美术教育班级管理美术专业发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0174-01
我国高等美术教育从上世纪九十年代始，有较大发展，几乎绝大多数高校都新增设了美术专业，一是社会发展的需要；同时也是一些高校自身在升格为大学或综合性大学学科建设的需要；由于美术类专业学费较高，部分高校在经济利益的驱使下，甚至在不具备条件的情况下，也争着招生、扩招。高等美术教育中的班级管理工作也如影随形，伴随着高等美术教育的发展在不断发展、完善。可以说，高等美术教育要达到既定的目标，班级作为高校最小的组织单位，班级管理工作便是最基本的环节，它在保证正常的教学工作，促进学生的全面发展，增强学生的社会责任感、主人翁意识、团队协作能力、人格的进一步提升，人生观、世界观的转变方面都有着不可低估的作用。
一、高校美术教育专业学生、班级的特点
学生特点:他们充满朝气,思维活跃,具有丰富的想象力,心地善良，爱憎分明,讲义气,佩服有各种才能的人、敬佩有能力的人，个性强，好学、爱运动，感性、易冲动，对事物充满好奇，学生中作兼职的占一定比例。但部分男生爱打游戏，晚上常熬夜，影响早上起床；一些学生生活缺乏规律，有一部分学生集体性差，我行我素，缺乏礼貌、礼让，急功近利，缺乏耐心、恒心，毅力。
班级特点：在高校，美术专业学生相比之下，富有个性，学生性格呈多元化、放射状趋势，辅导员或班主任既要尊重学生的个性发展，又要做好学生的常规管理，从中找到一个平衡点是班级管理的突破口。美术类专业班级人数通常从二十人至四十人不等。他们集体荣誉感强，有相当的凝聚力，但有时缺乏持久性，凭一时热情做事；由于使用纸张、颜料、油墨等，容易造成教室、画室卫生差，美术类专业班级所在楼层卫生间脏、乱、差，楼道上时有乱写乱画。大多数男生宿舍整体卫生较差，被褥不整，东西乱放，烟头到处是，饮料啤酒瓶乱扔，鞋子乱扔乱放现象较为突出；班级里迟到，早退，旷课等情况较其它专业多一点；一些班级活动，比如公益类活动难以开展。学生个性较强，思想往往易偏激，不太合群，易与人发生摩擦。美术专业班级往往在全校的考勤，教室、宿舍卫生评比中名次往往比较靠后；美术专业学生中因恋爱，喝酒，私自校外住宿，学生外出写生、采风中意外事故时有发生。这都给班级管理带来挑战。
学习方面: 各学科发展不平衡，他们大多重专业课，轻文化课、公共课，尤其轻英语课，这现象在一些重点大学的美术类学生中也很常见。在学生中呈现一种现象，有些同学在课程比如英语上，成绩不高，一听到英语就回避，往后拖，实际上和他们的专业课相比，他们并没有花多少时间，精力去学，因而缺乏必要的学习时间和知难而进的拼劲，最后造成这门课越来越差。学生专业课，文化课中有几门较好，事物之间在宏观上有许多共性，它们之间有许多潜移默化的联系，因此，完全可通过自身的学习方法，思维方法做到从此及彼，逐类旁通，学好英语，成就学生的全面发展。文化课、公共课是学生专业知识，技巧方法进一步提升的基础和催化剂，是他们树立健康思想观念、审美意识的必备要素。
二、美术类专业班级管理工作
日常管理工作包括每天的上课考勤，请假制度，班主任与学生的交流沟通，班会、教室宿舍及清洁区卫生；包括各种考试安排，报名，信息通知，奖学金评比，党团员推荐选拔，安全教育，对学生生活、学习的引导等等，还包括校际间的一些交流活动等。作为辅导员或班主任来说，要做好以下三点：
1.班干部的选拔：班干部是班级的骨干力量，也是班上其他学生学习、工作的榜样，是班风、学风好坏的基本要素。要把真正品学兼优、踏实肯干、甘于奉献的学生选出来，避免有才无德，身懒，能力强、学习差，过分功利思想的学生担任班干部。
2.加强思想政治教育：中国几千年教育往往强调德、智、体全面发展，而德育放首位，它是思想政治的重要内容，其对引导学生理想信念、行为举止，事业发展作用功不可没。
3.要有较为详尽的考勤：从实际情况上讲，大多美术类学生出勤率较高，管理者一般对美术专业学生较宽容，尽量营造宽松的学习氛围，尊重他们的个性发展，但从学生行为养成，学业方面来讲，一定要在考勤上严格，奖勤罚懒，向学生强调考勤的重要性，在评奖评优及党团培养方面。
三、辅导员或班主任要了解掌握美术类专业
辅导员或班主任以学教育学、管理学、思政专业者居多。管理者不但要有思想理论基础和实践经验，还要有美术类专业基础，或者在业余要多了解相关美术知识，扩充自己审美能力，这样更能了解学生的思想，学习状况，个性特点，专业水平，以有助于班级管理。
了解学生，了解学生特点、优点：学生学习状况，哪些较好，哪些需要努力，放大其优点；懂学生所学专业，在专业方面要清楚学生的优点，不足；在专业上引导，知道学生，要有丰富的专业知识和人生阅历经验，为学生的未来做较为合理的专业规划，真心帮学生，和学生交心，学生容易接受管理；要为学生的全面发展多做努力，“人常说”字如其人，画如其人，学生的作业、作品也是传达学生个人信息的媒介，更是了解学生的一面镜子，对班里学生的深入了解是指导学生全面发展的基础，也是实施班级管理的必要因素。一些差生并非每门课都差，要善于观察其特点，优点，多鼓励学生给学生提供机会，例如在书法，绘画方面，学生容易对学习感兴趣，由点及面，逐类旁通；世上没有无用之人，只是没有放到适当的位置的人，人常说，“千里马常有，而伯乐不常有”。有许多所谓的“差生”，其实这真正差的并非智力，而是对事物的态度，一旦对事物的态度有所转变，在对较差科目的学习将会有很快，很大提升，这样的例子数不胜数，还有一部分人，由于各种原因，把主要精力未放在学习上，通过和这部分学生的交流与沟通，完全可以使学生把握学习与其他事情的关系，找出解决问题的方法，使学生能够更好把握自己，全面发展，成就自我；要真正弘扬西方哲学家柏拉图所倡导的大学精神，即“独立之精神，自由之思想”。在高校要多营造班级的学习、学术氛围，使学生在学习研究中远离功利主义，保持高校这一方学术净土。
艺术类学生的管理要松弛有度，讲究管理艺术，放手不放心。艺术类学生大都真诚、直率，好自由，过分的管理会使他们缺乏个性的张扬，而个性是他们艺术创作的原动力，而按更高一级来说，艺术个性则是艺术作品的灵魂所在。美学家陈传席曾说，对于艺术作品来说，一个特点要大于十个优点。作为辅导员、班主任来说，学生应在我们的视野内，在他们困惑，迷茫时，及时给予引导和帮助；在他们出彩时给予表扬。要使班级管理工作转化为学生自觉不自觉地感受到道德、行为规范、责任感，崇高理想的感染熏陶而发自自身内在默契，而没有感觉到管理的明显存在，体现一点道家思想 “上善若水”的奇妙境界，在班级管理中暗含对学生基本的要求，基本的行为、学习准则是进入社会的护身符和润滑剂。
参考文献：
[1]冯民生、陈刚《艺术教育新视野》陕西人民美术出版社，2010年10月第1版
[2]张长保、路正社、孙全学《助你飞翔：当代大学生就业指导手册》陕西师范大学出版社，2010年12月第1版
[3]张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等《现代思想政治教育学》人民出版社，2006年11月第2版
【关键词】高等美术教育班级管理美术专业发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0174-01
我国高等美术教育从上世纪九十年代始，有较大发展，几乎绝大多数高校都新增设了美术专业，一是社会发展的需要；同时也是一些高校自身在升格为大学或综合性大学学科建设的需要；由于美术类专业学费较高，部分高校在经济利益的驱使下，甚至在不具备条件的情况下，也争着招生、扩招。高等美术教育中的班级管理工作也如影随形，伴随着高等美术教育的发展在不断发展、完善。可以说，高等美术教育要达到既定的目标，班级作为高校最小的组织单位，班级管理工作便是最基本的环节，它在保证正常的教学工作，促进学生的全面发展，增强学生的社会责任感、主人翁意识、团队协作能力、人格的进一步提升，人生观、世界观的转变方面都有着不可低估的作用。
一、高校美术教育专业学生、班级的特点
学生特点:他们充满朝气,思维活跃,具有丰富的想象力,心地善良，爱憎分明,讲义气,佩服有各种才能的人、敬佩有能力的人，个性强，好学、爱运动，感性、易冲动，对事物充满好奇，学生中作兼职的占一定比例。但部分男生爱打游戏，晚上常熬夜，影响早上起床；一些学生生活缺乏规律，有一部分学生集体性差，我行我素，缺乏礼貌、礼让，急功近利，缺乏耐心、恒心，毅力。
班级特点：在高校，美术专业学生相比之下，富有个性，学生性格呈多元化、放射状趋势，辅导员或班主任既要尊重学生的个性发展，又要做好学生的常规管理，从中找到一个平衡点是班级管理的突破口。美术类专业班级人数通常从二十人至四十人不等。他们集体荣誉感强，有相当的凝聚力，但有时缺乏持久性，凭一时热情做事；由于使用纸张、颜料、油墨等，容易造成教室、画室卫生差，美术类专业班级所在楼层卫生间脏、乱、差，楼道上时有乱写乱画。大多数男生宿舍整体卫生较差，被褥不整，东西乱放，烟头到处是，饮料啤酒瓶乱扔，鞋子乱扔乱放现象较为突出；班级里迟到，早退，旷课等情况较其它专业多一点；一些班级活动，比如公益类活动难以开展。学生个性较强，思想往往易偏激，不太合群，易与人发生摩擦。美术专业班级往往在全校的考勤，教室、宿舍卫生评比中名次往往比较靠后；美术专业学生中因恋爱，喝酒，私自校外住宿，学生外出写生、采风中意外事故时有发生。这都给班级管理带来挑战。
学习方面: 各学科发展不平衡，他们大多重专业课，轻文化课、公共课，尤其轻英语课，这现象在一些重点大学的美术类学生中也很常见。在学生中呈现一种现象，有些同学在课程比如英语上，成绩不高，一听到英语就回避，往后拖，实际上和他们的专业课相比，他们并没有花多少时间，精力去学，因而缺乏必要的学习时间和知难而进的拼劲，最后造成这门课越来越差。学生专业课，文化课中有几门较好，事物之间在宏观上有许多共性，它们之间有许多潜移默化的联系，因此，完全可通过自身的学习方法，思维方法做到从此及彼，逐类旁通，学好英语，成就学生的全面发展。文化课、公共课是学生专业知识，技巧方法进一步提升的基础和催化剂，是他们树立健康思想观念、审美意识的必备要素。
二、美术类专业班级管理工作
日常管理工作包括每天的上课考勤，请假制度，班主任与学生的交流沟通，班会、教室宿舍及清洁区卫生；包括各种考试安排，报名，信息通知，奖学金评比，党团员推荐选拔，安全教育，对学生生活、学习的引导等等，还包括校际间的一些交流活动等。作为辅导员或班主任来说，要做好以下三点：
1.班干部的选拔：班干部是班级的骨干力量，也是班上其他学生学习、工作的榜样，是班风、学风好坏的基本要素。要把真正品学兼优、踏实肯干、甘于奉献的学生选出来，避免有才无德，身懒，能力强、学习差，过分功利思想的学生担任班干部。
2.加强思想政治教育：中国几千年教育往往强调德、智、体全面发展，而德育放首位，它是思想政治的重要内容，其对引导学生理想信念、行为举止，事业发展作用功不可没。
3.要有较为详尽的考勤：从实际情况上讲，大多美术类学生出勤率较高，管理者一般对美术专业学生较宽容，尽量营造宽松的学习氛围，尊重他们的个性发展，但从学生行为养成，学业方面来讲，一定要在考勤上严格，奖勤罚懒，向学生强调考勤的重要性，在评奖评优及党团培养方面。
三、辅导员或班主任要了解掌握美术类专业
辅导员或班主任以学教育学、管理学、思政专业者居多。管理者不但要有思想理论基础和实践经验，还要有美术类专业基础，或者在业余要多了解相关美术知识，扩充自己审美能力，这样更能了解学生的思想，学习状况，个性特点，专业水平，以有助于班级管理。
了解学生，了解学生特点、优点：学生学习状况，哪些较好，哪些需要努力，放大其优点；懂学生所学专业，在专业方面要清楚学生的优点，不足；在专业上引导，知道学生，要有丰富的专业知识和人生阅历经验，为学生的未来做较为合理的专业规划，真心帮学生，和学生交心，学生容易接受管理；要为学生的全面发展多做努力，“人常说”字如其人，画如其人，学生的作业、作品也是传达学生个人信息的媒介，更是了解学生的一面镜子，对班里学生的深入了解是指导学生全面发展的基础，也是实施班级管理的必要因素。一些差生并非每门课都差，要善于观察其特点，优点，多鼓励学生给学生提供机会，例如在书法，绘画方面，学生容易对学习感兴趣，由点及面，逐类旁通；世上没有无用之人，只是没有放到适当的位置的人，人常说，“千里马常有，而伯乐不常有”。有许多所谓的“差生”，其实这真正差的并非智力，而是对事物的态度，一旦对事物的态度有所转变，在对较差科目的学习将会有很快，很大提升，这样的例子数不胜数，还有一部分人，由于各种原因，把主要精力未放在学习上，通过和这部分学生的交流与沟通，完全可以使学生把握学习与其他事情的关系，找出解决问题的方法，使学生能够更好把握自己，全面发展，成就自我；要真正弘扬西方哲学家柏拉图所倡导的大学精神，即“独立之精神，自由之思想”。在高校要多营造班级的学习、学术氛围，使学生在学习研究中远离功利主义，保持高校这一方学术净土。
艺术类学生的管理要松弛有度，讲究管理艺术，放手不放心。艺术类学生大都真诚、直率，好自由，过分的管理会使他们缺乏个性的张扬，而个性是他们艺术创作的原动力，而按更高一级来说，艺术个性则是艺术作品的灵魂所在。美学家陈传席曾说，对于艺术作品来说，一个特点要大于十个优点。作为辅导员、班主任来说，学生应在我们的视野内，在他们困惑，迷茫时，及时给予引导和帮助；在他们出彩时给予表扬。要使班级管理工作转化为学生自觉不自觉地感受到道德、行为规范、责任感，崇高理想的感染熏陶而发自自身内在默契，而没有感觉到管理的明显存在，体现一点道家思想 “上善若水”的奇妙境界，在班级管理中暗含对学生基本的要求，基本的行为、学习准则是进入社会的护身符和润滑剂。
参考文献：
[1]冯民生、陈刚《艺术教育新视野》陕西人民美术出版社，2010年10月第1版
[2]张长保、路正社、孙全学《助你飞翔：当代大学生就业指导手册》陕西师范大学出版社，2010年12月第1版
[3]张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等《现代思想政治教育学》人民出版社，2006年11月第2版