新课程改革正如火如茶的进行着，由于初中物理教材的焕然一新，初中物理课堂教学发生了很大的变化，同时也取得了不错的成绩，但仍然存在一些问题，需要进‘步的深思和探究。
　　以初中物理新课程的教学为例，部分教师仍局限在老教材的框架中，课程引入过于传统，对学生缺乏吸引力，新课的开始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。
　　新颖、别致、高超的讲课艺术，必然会先入为主、先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，让学生欲罢不能，注意力立刻转移到课堂中来，一个好的开始往往能达到事半功倍的效果。
　　
　　一、传统物理课堂教学的问题所在
　　
　　在物理教学中引入新课的方法是多种多样的，比较常用的有以下几种：复习已有的旧知识、分析相关生活经验、提出问题、阐述物理学史、故事链接、实验教学等形式。
　　
　　1.教学方式枯燥，缺乏趣味性
　　传统的课堂教学中，忽略了学科间的联系，长期以来，教学的方式大部分就只能在复习旧知识和通过少之又少的与物理学家有关的故事讲述之间徘徊，其他的方式由于一些主客观原因，在实践中很少被采用，教学缺乏新意，日复一日，让学生在这种千篇一律的教学中变得麻木，失去了学习的主动性。
　　
　　2.强调讲授，忽略了重点
　　这是课堂教学的一个极端，教学中一味强调课堂引入，占用太多的时间，忽略了本节课要学习、探究的内容，导致时间不够，不能完成本课时所要求的教学任务，即使再有趣的引入也失去了它的意义。
　　
　　3.没有结合学生的实际
　　要想提高物理课堂效果，关键是让学生对学习物理充满兴趣和信心，要做到这一点，课堂教学时所提出的问题应结合学生的实际和认知水平，如果经常提一些学生答不上或者提出些相关观点的问题，不仅打击了学生的学习积极性，同时也使学生丧失了对物理的学习兴趣。
　　
　　二、新课程下物理课堂教学方向
　　
　　“新课程下的课堂教学极其重要，但由于学科特点，只能继承而不能打破传统，要想有所突破，就只能在此基础上加进一些新颖的、学生感兴趣的东西。
　　我认为，新课程下课堂教学应做到如下几点。
　　
　　1.加强学科间的融合
　　整套物理教材强调语文教育思想，强调通过各种渠道对学生进行语言文字的教育和熏陶，使文字更加优美、生动、引人入胜，许多引语更是像一首首散文诗，文学味浓，而且与其他学科联系紧密。
　　在这种情况下，教师就应改变自己原来的观念，不要以为自己仅仅是一名物理教师，只负责教学生学习物理知识，而应觉得，作为一名教师，应负责促进学生全面成长，而不仅仅是他们物理学方面素质的发展，在新课程教学中，可充分利用语文知识教授新课。
　　
　　2.让学生产生强烈的好奇心
　　新一轮的课程改革强调培养学生的创新精神，教师就要树立创新意识，并将这种意识实践到新课堂教学中去，具体到课堂引入方式上，引入有新颖性的东西，这样的开头让学生进入情境，具有新鲜感，能出奇制胜，激起同学们强烈的情感共鸣，成功地为这堂课的教学奠下基调。
　　
　　3.符合学生的心理特点
　　初中学生富有激情，善于幻想，物理知识的很多内容都包含着一些浪漫而有趣的故事，选出其中最精彩的部分，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地激发学生的兴趣，自然地教授新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力。
　　
　　4.利用多媒体做到直观化，生动性
　　现代教育学提出了多媒体辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段，在利用多媒体课件进行教学时，集合了图、文、声、像的表现功能，使教师在媒体屏幕上向学生展示的教学内容更具有直观性，内容更加生动，让学生感觉到耳目一新，有助于引起学生浓厚的兴趣，唤起学生求知的积极性。
　　
　　5.增强学科的趣味性
　　现代教育正面临着一个改革的时代，教育模式、教育思想乃至物理教材都在进行着全方位的改革，对教学的目标。也提升到培养学生的素质，提高学生的能力，广大的中学物理教师在积极地探索教学改革。
　　在物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理的兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键，因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用，而要达到此目的，就必须重视物理课堂的教学，在最初就让学生对物理学科产生浓厚的兴趣。