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单摆的原理和用途是高中物理课程中一处重要的知识点．课本使用了相当多的篇幅加以介绍。但是，传统的探究单摆周期的实验方法存在着诸多缺点：①实验时间太长：需要用秒表测量单摆完成30次全振动的时间。计算平均值，得出单摆周期，4个单摆要分别测4次；②操作复杂：需要使用4个不同的单摆，实验时要更换单摆并调节摆长；③实验结果不直观：需要对4个单摆分别进行测量、计算.