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教师职后专业发展途径众多,学校组建研究坊不失为其中一种好的途径。本文基于重庆市教委领雁工程项目研究坊的实践研究,探究如何致力于建设学习共同体,让城乡教师、青年教师与骨干教师的优势互补,并结合教育教学情境开展专业提升的交流活动,为学校教师专业发展提供启示。
基于学习共同体的教师研究坊建设启示
【摘 要】
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教师职后专业发展途径众多,学校组建研究坊不失为其中一种好的途径。本文基于重庆市教委领雁工程项目研究坊的实践研究,探究如何致力于建设学习共同体,让城乡教师、青年教师
【机 构】
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重庆市九龙坡区杨家坪小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年21期
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