【摘 要】
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随着社会的发展，市场竞争的日趋激烈，各种与“促销”相关的问题相应而生。数学问题解决作为联系数学理论与实际的桥梁，在数学素质教育实践中占有重要的地位。因此，本文笔者试着基于小学中段“促销”问题对数学解决问题教学进行思考：通过对不同错题的收集与分析，聚焦错误，关注学生的认知主体客观；通过对不同促销方式与提问内容的梳理，聚焦素材，关注问题对比整合。进而达到问题解决的突破：突破设计，重视问题解决过程；突破方法，重视问题解决技巧。从而让“解决问题教学”这个小学数学教学的重头戏，在培养学生逻辑思维能力、综合运用知识解
【机 构】
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杭州运河学校 浙江 杭州 310011
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随着社会的发展，市场竞争的日趋激烈，各种与“促销”相关的问题相应而生。数学问题解决作为联系数学理论与实际的桥梁，在数学素质教育实践中占有重要的地位。因此，本文笔者试着基于小学中段“促销”问题对数学解决问题教学进行思考：通过对不同错题的收集与分析，聚焦错误，关注学生的认知主体客观；通过对不同促销方式与提问内容的梳理，聚焦素材，关注问题对比整合。进而达到问题解决的突破：突破设计，重视问题解决过程；突破方法，重视问题解决技巧。从而让“解决问题教学”这个小学数学教学的重头戏，在培养学生逻辑思维能力、综合运用知识解
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