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本文从语义与语音形式两个方面，研究现代汉语语素教学中关于语素认识的两个问题，即语素的意义本质与传统所说的“儿”词缀的语素身份问题。
语素教学问题（一）——关系性语义与现代汉语语素教学
【摘 要】
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本文从语义与语音形式两个方面，研究现代汉语语素教学中关于语素认识的两个问题，即语素的意义本质与传统所说的“儿”词缀的语素身份问题。
【机 构】
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海南师范大学文学院
【出 处】
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琼州学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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