【摘 要】
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通过对广州某高校英语专业43名学生的实证研究,在测试、输入假设等理论基础上,研究英语专业四级(TEM-4)阅读测试对英语阅读教学的反拨作用,为英语专业四级考试、课堂教学改革
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“‘一带一路’背景下应用型本科院校商务英语专业实践教学创新模式研究”(项目编号2018GXJK254);广州大学松田学院2019年教学质量与教学改革工程项目“基于创新创业能力培养的应用型本科院校商务英语专业实践教学研究与实践”
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通过对广州某高校英语专业43名学生的实证研究,在测试、输入假设等理论基础上,研究英语专业四级(TEM-4)阅读测试对英语阅读教学的反拨作用,为英语专业四级考试、课堂教学改革提供实践指导作用。TEM-4测试对阅读教学起到促进作用的同时,在教学中培养学生的隐喻能力,成为提高英语综合能力有效途径之一。
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