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目的:分析和探讨完整结肠系膜切除用于结肠癌手术治疗中的效果。方法:选取66例接受结肠癌手术的患者进行对照研究,分组方式为“动态随机分组法”,对照组33例,观察组33例。前者采用传统根治术,后者采用完整结肠系膜切除术,对比两组患者的手术效果。结果:观察组患者的术中失血量低于对照组,t值为7.816,P值为0.001;观察组患者的淋巴结清扫数量多于对照组,t值为14.811,P值为0.001;观察组患者的术后排气时间短于对照组,t值为5.454,P值为0.001;观察组患者的拔管时间短于对照组,t值为3.89
随着社会的进步,“大数据”和“互联网”的兴起对政府治理方式产生了巨大的影响。突发事件应对中,个人信息的收集有效用于预警、防控和决策等环节。面对此次新冠肺炎疫情,我国政府工作中暴露出针对个人信息处理的许多不足之处,对个人信息欠缺合理保护,从而引发了公民个人信息泄露、过度收集与处理等社会问题。政府对个人信息处理的不当,根本原因在于我国个人信息保护的法律不够完备。突发事件应对面临的实践困境不容忽视,在运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作的指导下,有必要完善《突发事件应对法》《传染病防治法》等法律规范,明确突发
目的:分析中药洗胃液洗胃联合大黄导泻抢救急性药物中毒的临床疗效。方法:选择我院收治的急性药物中毒患者120例,随机分为观察组和对照组,观察组给予中药洗胃液洗胃联合大黄导泻治疗,对照组给予常规清水洗胃治疗,比较2组疗效与症状积分改善情况。结果:临床总有效率观察组95.0%,对照组83.0%(P<0.05);治疗前(P>0.05),治疗后,观察组患者的症状积分明显低于对照组,(P<0.05)。结论:中药洗胃液洗胃联合大黄导泻治疗,可显著提高临床疗效,临床价值较高,值得推广应用。
目的:分析对冠心病(CHD)患者实施健康教育的效果。方法:取我院收治的CHD患者98例,根据随机抽样法分成两组,观察组(49例)和对照组(49例),其中对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组护理基础上实施健康教育,对比两组患者在护理干预前后的自我管理水平评分,在疾病表现、治疗常识、发病诱因等方面的疾病认知掌握评分,以及患者的护理满意度。结果:在教育之前,两组评分对比结果无统计价值(P>0.05);经过教育干预后,观察组自我管理水平评分、疾病认知掌握评分、护理满意度均超过对照组(P<0.05
通过典型案例分析,探讨“未按规定书写病历”适用《医疗纠纷预防和处理条例》的处理。警示医疗机构和医务人员应当认真学习领会该条例的精神实质和内容,切实做到病历书写客观、真实、准确、及时、完整、规范,减少医疗纠纷的发生。
为了在卫生法学教学中取得良好的效果,老师们总是努力探索各种能激发学生学习兴趣的教学方法。分组讨论作为现今备受师生欢迎的一种新型教学方法,在激发学生学习兴趣方面优势明显。但是,这一教学方法的使用对教师的各方面水平要求也很高,如果搞不好效果甚至还不如传统的以“教师为主、学生为辅”的教学模式。因此,要想把分组式讨论教学方法的优势在卫生法学教学中充分体现,就需要从课前师生做充分的准备,课中讨论时教师对时间、内容等的把控,课后对讨论结果的评估和总结这三大环节下功夫。
《人体轻伤鉴定标准(试行)》(以下简称老《标准》)中创口和瘢痕的鉴定一直存在争议,《人体损伤程度鉴定标准》(以下简称《标准》)并没有彻底解决这些争议。以一例典型案例展开论述,梳理面部损伤的基本概念、争议条款和鉴定时限。总结常见合理的医源性扩创情形,给《〈人体损伤程度鉴定标准〉适用指南》(以下简称《指南》)做了适当补充。此外,还以案例形式分享了头面部跨部位损伤的处理方法,旨在为面部损伤的争议案件提供参考。
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