【摘 要】
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"翻转课堂"的教学模式是"先学后教",学生课下主动学习知识,教师在课堂上引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。这种教学方式实现了传统教学活动知识传授和知识内化环节
【基金项目】
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山东省教育科学研究重点课题“MOOC时代学生创新思维提升愿景下本科课堂教学改革探讨”(项目编号:15SB019);中国石油大学(华东)教研项目“MOOC视野下经济管理类课程新型教学模式探索”(项目编号:JY-B201435)
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"翻转课堂"的教学模式是"先学后教",学生课下主动学习知识,教师在课堂上引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。这种教学方式实现了传统教学活动知识传授和知识内化环节的转换,比较适合实验类、实践类、应用类课程。本文针对基础会计教学的特点,设计了"以任务为驱动,以问题为核心"的教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力和协作能力。
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