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本文以问题链为驱动、以对经典探究实验的剖析为线索,借助学具、视频等教学手段,引导学生将新知识与已学知识相整合,自主生成遗传信息的转录过程及相关概念;在夯实基础知识的同时,培养生物学科探究能力,提升生物学科素养。
“基因指导蛋白质的合成”(第一课时)的教学设计
【摘 要】
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本文以问题链为驱动、以对经典探究实验的剖析为线索,借助学具、视频等教学手段,引导学生将新知识与已学知识相整合,自主生成遗传信息的转录过程及相关概念;在夯实基础知识的
【机 构】
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北京市第八十中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年06期
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