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摘 要：在网络发达的社会，教师在数学教学中要学会利用信息技术，让学生在信息技术支持下学会自主学习的能力，促使学生能够在学习中端正学习态度，把积极向上的精神放在学习上，学生能掌握更多的数学基础知识以及解题思路和方法，新数学教学的模式中，培养学生的逻辑思维能力、探究能力、实践能力，有利于教师在课堂上的教学效率，提升教师的教学质量，课堂上教师要调动学生的积极性，激发学生对数学的兴趣，新教学策略中抓住数学重点，突破数学的难点，这样才能提高学生的数学成绩。
关键词：信息技术；基础；新教学；策略；小学；数学
新课改还未出现时，大多数教师都是采用旧教学的教学模式，不仅影响学习还让学生丧失对数学的兴趣，新课改出现后，信息技术结合新教学的模式进行教学，这是教学方式的提升也是教师提升自身教学素养的体现，小学数学是打基础的最佳阶段，也是需要巩固基础知识的时期，小学基础不仅影响将来的学习还能影响生活上的需要，因此，教师要让学生重视数学的重要性，课堂上主动的与学生交流，了解学生数学上的学识，然后结合教师的教学目标，以及教学内容再进行有效的教学。
一、信息技术支持下的小学数学教学的优势
1.以“学生”为主
信息技术支持下的新教学方案，首先要以“学生”为主让学生能够在课堂上占主导地位，让学生在课堂上的学习能够更专注，促使学生在数学的学习上能够主动的去探索，主动的去实践，教师在课堂上要调动学生在学习上的主动性和积极性，教师要鼓励学生利用网络上的信息去自主学习，这不仅有利于教师在信息技术上的教学，更有利于教师节约教学上的时间，教师有充足的时间给学生分配课堂上的教学习题，让学生有自我思考的时间锻炼自身的逻辑思维能力，在学生自我学习的过程中还能锻炼学生的实践能力，教学中教师要随时注意学生的学习状况，学生在学习中有不理解的问题教师可以及时讲解给学生听，让学生及时走出误区步入正轨，信息技术下创新的教学中会让学生处于主体的位置，教师会把所有的注意力集中在学生的身上。
2.有利于教学目标与内容相结合
信息技术下的新教学模式中，为了能让学生打下牢固的数学基础，教师在教学上针对学生的学识和教学内容相结合，促使学生在教师的课堂上能够和教师所讲解的内容同步进行，也有利于教师制定教学目标，教师在教学中，要不断的总结教学经验，还要不断提升自身的教学素养，以及数学上的文化素养，只有不断提升才能让学生拥有一个良好的教学条件，会有利于学生的数学成绩的提升，教学目标与教学内容相结合时，考虑学生在小学数学上的学情，教师也会做出相应的教学计划，也能让教师确定自身的教学目的，这样不仅有利于學生在学习上能够明确目标，会促使学生在学习上努力的去学习，在学习上也不会迷茫，教师也能按照教学的计划一步一步的进行教学。
二、信息技术下的小学数学教学创新策略
1.采用新教学模式
信息技术支持下的小学数学教学中，教师要把旧教学抛弃采用新的数学教学模式，新教学课堂的教学氛围是活跃的，教师在课堂上也是积极的与学生进行沟通交流，当学生遇到问题时教师能及时的帮助学生解决，教师在新教学下，要主动制定新的教学目标、教学内容，把教师以前让学生使用的死记硬背的学习方式改掉，要学会利用网络信息技术融合小学数学的教学中，让教师的教学资源更加的丰富，为了能让学生拥有更加优质的教学环境，教师要把网络信息的资源筛选出最好的学习资料，这样才能让学生把优质的学习资料深深的记忆在脑海里。
2.抓住重点，突破难点
小学数学教学中，教师在讲解数学的重点时要时刻关注着学生，保证学生的注意力都在课堂上，当教师把重点内容讲解完时，为了能让学生牢牢的抓住重点、突破难点，教师要把时间预留出来提问学生，学生回答时教师强调贯穿整个章节的重要内容是哪些，例如：新课标人教版小学三年级下册数学第一章节，教师讲完第一章节的内容后就开始提问学生，第一章节的看图分辨方位的重点有哪些？当学生回答完后还可以顺便问学生所处的是什么方位？通过这样的提问可以增强学生对知识的掌握，也能学以致用，课堂上教师要鼓励学生把不懂的及时提出来让教师解答，把自己的难关突破，这样才能提升自身的数学成绩。
3.激发学生对数学的兴趣
兴趣是世界上最好的老师，在小学数学教学中教师要提前了解学生的喜好，教师授课前和学生多聊聊，把学生喜欢的事物作为教学讲解前的切入点，不仅会吸引学生的注意力，还能让学生对数学产生学习兴趣，课堂上教师把数学的知识讲解完，然后利用学生喜欢的事物，通过信息技术例举几个习题，让学生巩固课堂上学习的数学基础知识，在网络信息的教学下，教师可以通过视频进行教学，让学生在课堂上不再感到枯燥乏味，视频教学不仅激发了学生对数学逻辑思维能力，还能让学生独立的思考问题，这也是能促进学生积极学习的方案，也能让学生对数学增加浓厚的兴趣。
三、总结
新数学教学的模式中，培养学生的逻辑思维能力、探究能力、实践能力，有利于教师在课堂上的教学效率，提升教师的教学质量，课堂上教师要调动学生的积极性，激发学生对数学的兴趣，新教学策略中抓住数学重点，突破数学的难点，这样才能提高学生的数学成绩，在教学中教师要结合学生在学习上的实情再进行授课，不仅可以达到高效率的教学，还能让学生更喜欢轻松的课堂。
参考文献
[1]刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].山东师范大学，2015.
[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）：115-119.
[3]刘彩虹.信息技术支持下的小学数学课堂教学探究[J].电脑迷，2016（08）：172.
关键词：信息技术；基础；新教学；策略；小学；数学
新课改还未出现时，大多数教师都是采用旧教学的教学模式，不仅影响学习还让学生丧失对数学的兴趣，新课改出现后，信息技术结合新教学的模式进行教学，这是教学方式的提升也是教师提升自身教学素养的体现，小学数学是打基础的最佳阶段，也是需要巩固基础知识的时期，小学基础不仅影响将来的学习还能影响生活上的需要，因此，教师要让学生重视数学的重要性，课堂上主动的与学生交流，了解学生数学上的学识，然后结合教师的教学目标，以及教学内容再进行有效的教学。
一、信息技术支持下的小学数学教学的优势
1.以“学生”为主
信息技术支持下的新教学方案，首先要以“学生”为主让学生能够在课堂上占主导地位，让学生在课堂上的学习能够更专注，促使学生在数学的学习上能够主动的去探索，主动的去实践，教师在课堂上要调动学生在学习上的主动性和积极性，教师要鼓励学生利用网络上的信息去自主学习，这不仅有利于教师在信息技术上的教学，更有利于教师节约教学上的时间，教师有充足的时间给学生分配课堂上的教学习题，让学生有自我思考的时间锻炼自身的逻辑思维能力，在学生自我学习的过程中还能锻炼学生的实践能力，教学中教师要随时注意学生的学习状况，学生在学习中有不理解的问题教师可以及时讲解给学生听，让学生及时走出误区步入正轨，信息技术下创新的教学中会让学生处于主体的位置，教师会把所有的注意力集中在学生的身上。
2.有利于教学目标与内容相结合
信息技术下的新教学模式中，为了能让学生打下牢固的数学基础，教师在教学上针对学生的学识和教学内容相结合，促使学生在教师的课堂上能够和教师所讲解的内容同步进行，也有利于教师制定教学目标，教师在教学中，要不断的总结教学经验，还要不断提升自身的教学素养，以及数学上的文化素养，只有不断提升才能让学生拥有一个良好的教学条件，会有利于学生的数学成绩的提升，教学目标与教学内容相结合时，考虑学生在小学数学上的学情，教师也会做出相应的教学计划，也能让教师确定自身的教学目的，这样不仅有利于學生在学习上能够明确目标，会促使学生在学习上努力的去学习，在学习上也不会迷茫，教师也能按照教学的计划一步一步的进行教学。
二、信息技术下的小学数学教学创新策略
1.采用新教学模式
信息技术支持下的小学数学教学中，教师要把旧教学抛弃采用新的数学教学模式，新教学课堂的教学氛围是活跃的，教师在课堂上也是积极的与学生进行沟通交流，当学生遇到问题时教师能及时的帮助学生解决，教师在新教学下，要主动制定新的教学目标、教学内容，把教师以前让学生使用的死记硬背的学习方式改掉，要学会利用网络信息技术融合小学数学的教学中，让教师的教学资源更加的丰富，为了能让学生拥有更加优质的教学环境，教师要把网络信息的资源筛选出最好的学习资料，这样才能让学生把优质的学习资料深深的记忆在脑海里。
2.抓住重点，突破难点
小学数学教学中，教师在讲解数学的重点时要时刻关注着学生，保证学生的注意力都在课堂上，当教师把重点内容讲解完时，为了能让学生牢牢的抓住重点、突破难点，教师要把时间预留出来提问学生，学生回答时教师强调贯穿整个章节的重要内容是哪些，例如：新课标人教版小学三年级下册数学第一章节，教师讲完第一章节的内容后就开始提问学生，第一章节的看图分辨方位的重点有哪些？当学生回答完后还可以顺便问学生所处的是什么方位？通过这样的提问可以增强学生对知识的掌握，也能学以致用，课堂上教师要鼓励学生把不懂的及时提出来让教师解答，把自己的难关突破，这样才能提升自身的数学成绩。
3.激发学生对数学的兴趣
兴趣是世界上最好的老师，在小学数学教学中教师要提前了解学生的喜好，教师授课前和学生多聊聊，把学生喜欢的事物作为教学讲解前的切入点，不仅会吸引学生的注意力，还能让学生对数学产生学习兴趣，课堂上教师把数学的知识讲解完，然后利用学生喜欢的事物，通过信息技术例举几个习题，让学生巩固课堂上学习的数学基础知识，在网络信息的教学下，教师可以通过视频进行教学，让学生在课堂上不再感到枯燥乏味，视频教学不仅激发了学生对数学逻辑思维能力，还能让学生独立的思考问题，这也是能促进学生积极学习的方案，也能让学生对数学增加浓厚的兴趣。
三、总结
新数学教学的模式中，培养学生的逻辑思维能力、探究能力、实践能力，有利于教师在课堂上的教学效率，提升教师的教学质量，课堂上教师要调动学生的积极性，激发学生对数学的兴趣，新教学策略中抓住数学重点，突破数学的难点，这样才能提高学生的数学成绩，在教学中教师要结合学生在学习上的实情再进行授课，不仅可以达到高效率的教学，还能让学生更喜欢轻松的课堂。
参考文献
[1]刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].山东师范大学，2015.
[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）：115-119.
[3]刘彩虹.信息技术支持下的小学数学课堂教学探究[J].电脑迷，2016（08）：172.