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案例教学法具有职业角色体验和情景再现的特点,构架起了理论与实践的桥梁,而被实践性较强的管理学课程普遍采用。但在实际教学中存在案例教学的资源贫乏、教师对案例教学法的运用缺乏正确认识、学生参与有限等现实问题,教师应细致认真地选择案例,努力完善案例教学过程,转变自身观念并发挥学生的主体意识,以提高案例教学有效性。