【摘 要】
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<正> 一 对教室的设问:重重困惑 冲突与妥协、冲突与妥协、冲突与妥协,……如此循环往复,可以说是教室生活的特征。可以认为,教室是从事教学、完成某些活动,实现某种价值的场
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<正> 一 对教室的设问:重重困惑 冲突与妥协、冲突与妥协、冲突与妥协,……如此循环往复,可以说是教室生活的特征。可以认为,教室是从事教学、完成某些活动,实现某种价值的场所。不过在这个过程中也是遭遇重重困境、穷于应对、并且不得不作出某些妥协的场所。教与学这一活动,是通过无数的冲突与妥协才能实现的,它决不是作为理想环境中的纯粹的过程展开的。
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