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部分中小学教师由于教学任务繁重、学科专业倾向,更多凭借已有经验和主观感受运用语言,在语言文字的规范运用,尤其是书面用语表达方面存在一些误区.因此,加强学校语言文字工作,切实提高国家通用语言文字的应用意识和能力,提升国家通用语言文字服务能力,铸牢中华民族共同体意识,是中小学教师的重要使命和责任.
中小学教师书面用语表达误区例析及提升策略
【摘 要】
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部分中小学教师由于教学任务繁重、学科专业倾向,更多凭借已有经验和主观感受运用语言,在语言文字的规范运用,尤其是书面用语表达方面存在一些误区.因此,加强学校语言文字工作,切实提高国家通用语言文字的应用意识和能力,提升国家通用语言文字服务能力,铸牢中华民族共同体意识,是中小学教师的重要使命和责任.
【机 构】
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西宁市光华中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2022年3期
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