【摘 要】
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目的:考察新型冠状病毒肺炎疫情影响下硕士研究生学业焦虑的现状，分析相关影响因素。方法:采用学业焦虑问卷、简易应对方式问卷、情绪调节量表、控制圈量表、状态-特质焦虑量表和师生关系量表，在2020年12月1-10日对745名硕士研究生进行调查。结果:新冠肺炎疫情期间硕士研究生的学业焦虑量表得分为55.65±16.44,二年级研究生的学业焦虑水平更高（F=6.709,P＜0.01）、每周科研投入时间小于
【基金项目】
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国家自然科学基金（编号：32060195）；
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目的:考察新型冠状病毒肺炎疫情影响下硕士研究生学业焦虑的现状，分析相关影响因素。方法:采用学业焦虑问卷、简易应对方式问卷、情绪调节量表、控制圈量表、状态-特质焦虑量表和师生关系量表，在2020年12月1-10日对745名硕士研究生进行调查。结果:新冠肺炎疫情期间硕士研究生的学业焦虑量表得分为55.65±16.44,二年级研究生的学业焦虑水平更高（F=6.709,P＜0.01）、每周科研投入时间小于8小时的研究生学业焦虑水平更高（F=5.604,P＜0.01）、毕业后打算就业的硕士研究生学业焦虑水平最高（F=6.428,P＜0.01）。回归分析发现，应对方式、控制感、特质焦虑、师生关系是硕士研究生学业焦虑的主要预测因素（F=60.997,P＜0.001）。结论:新型冠状病毒肺炎疫情下硕士研究生的学业焦虑大多处于中低水平，合适的应对方式、良好的师生关系有助于学业焦虑的预防及缓解，从而提升其心理健康水平。
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