论文部分内容阅读
背景：孤独症是一种发生在婴幼时期比较严重的生长发育障碍。其基本特征为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为，在世界范围内有日益增高的趋势。孤独症的康复治疗仍然以教育训练为主。目的：通过案例剖析，为孤独症儿童的随班就读教育训练提供启发，为教育工作者和患儿家长提供适当的建议。设计：个案分析。单位：南京特殊教育职业技术学院康复系及南京市上新河小学。对象：孤独症患儿，男，1998-06生，于2001-02在沈阳市儿童医院被诊断为孤独症，符合1994年美国精神障碍诊断统计手册第4版自闭症