论文部分内容阅读
摘 要：不难理解，班主任作为班级最直接的管理者，要负责大部分与学生有关的工作，而在班主任工作中，德育教育无疑是一个十分重要的组成部分。为了促进学生身心健康发展，班主任应充分重视德育教育的开展。因此，本文将谈一谈应该怎样做好小学阶段的学生德育工作。
关键词：小学;班主任;德育教育
学校中的德育通常是指教师根据一定的社会要求，更加系统地制定相关的策略对学生的思想、道德以及政治等方面施加影响，并引导学生进行更加积极的认识与实践活动，从而使学生形成符合一定社会标准品行的教育活动。毋庸置疑，在新课标深化实施的背景下，学生思想道德水平的提高已经成为了首要的培养目标，而小学阶段则是学生思想道德发展的奠基时期。因此，班主任应该采用更加恰当的方式对小学德育活动进行优化与完善，以此来促进学生思想道德水平的提高。
1.以身作则，树立良好榜样
小学阶段，教师在学生的心目中具有权威地位，尤其是班主任个人的言行以及性格特点，更是会在潜移默化中对学生产生直观重要的影响。因此，为了做好小学德育教育，班主任首先应该对自身的言行进行严格的规范，这样一来，可以给学生树立良好的榜样，从而对学生产生更加积极的影响。
为了发挥出榜样示范作用，我会从各个方面对自身进行严格要求。如：劳动教育是德育教育中的重要内容，为了培养学生的劳动热情，我在日常的一些班级集体劳动当中，除了会组织学生有序进行劳动之外，自己也会十分积极地参与到劳动当中，并且会主动承担一些比较繁重的劳动任务。再如：在对学生进行心理健康教育时，为了更好地对学生进行心理健康辅导，使学生意识到心理健康的重要性，我首先会对自身一些不好的心理倾向进行矫正，从而给学生树立起一个建康、阳光的形象。最终，通过我的榜样示范作用，使学生的言行逐渐开始向更加积极的方向进行转变。
2.完善制度，优化班级氛围
毋庸置疑，班级氛围同样可以在潜移默化中对学生产生十分重要的影响，所以班级氛围可以理解为一种无声的教育。尤其是在德育教育中，班级氛围的重要性更加突出，只有营造更加和谐、建康、有序、积极的班风，才能更加顺利地实现德育教育的目标。为此，班主任应从班级制度上进行优化应完善，只有这样，才能使学生更好地对自己进行约束，从而为良好班级氛围的优化奠定良好的基础。
为了使本班的班级制度更加完善，我在制定班级制度时通常会遵循以下一些基本原则：第一，班级制度的具体内容要在学校管理制度的框架之内;第二，充分尊重本班学生的实际情况，要符合本班学生的主要特点;第三，尊重学生的意见，使班级制度在执行时具有一定的弹性。此外，为了使学生更加积极地遵守班级制度，我还制定了比较完善的激励机制以及适当的惩罚措施。最终，借助班级制度，逐渐促进了班级氛围的优化。
3.专业指导，组织主题活动
从当前的实际情况来看，德育教育逐渐成为一项系统化的教育内容，所以为了提高小学德育教育的水平，仅仅依靠班主任在日常教学工作中的渗透是远远不够的，而是应该进行一些专门的教育活动。为此，班主任可以针对德育教育中的具体内涵组织学生进行一些主题活动，只有这样，才能使学生对相关的德育内涵有更加深刻的理解。
如：在德育教育中，爱国主义教育是其中的基础与核心。为了培养学生的爱国主义精神，我组织学生进行了主题朗诵活动，在这次活动中，我要求学生在课下的时候搜集一些体现爱国主义精神的诗歌作品，然后组织学生进行朗诵比赛，同时，我还邀请学校了学校德育处的老师做评委。此外，我还组织学生进行了一些其他的活动，比如我号召学生到附近的一些革命纪念馆、博物馆等一些爱国主义基地去参观，并写一些自己的感想。最终，通过多样化的活动，有效促进了学生爱国主义热情的提升。
4.家校共育，扩大教育范圍
学生的成长与发展不仅仅会受到学校教育的影响，而是会受到多种教育因素的影响。其中，家庭教育就是一种十分重要的教育形式。尤其是在小学阶段，由于家庭是学生主要的活动场所之一，所以家庭教育更是会对学生产生十分重要的影响。因此，班主任应该意识到，学生德育工作的责任不能仅仅由学校承担。为此，班主任应主动加强与学生家长之间的合作，从而在家长的配合下进一步强化德育教育的效果。
本校为了使家长更加顺利地参与到学校的学生管理工作中，专门设置了多种途径，如：成立家长委员会，设置了学校开放日等。同时，我也会通过家访、主题家长会等方式加强与家长的联系。在和家长的沟通中，我会给家长讲解一些当前比较提倡的教育理念，从而使家长认识到德育教育的重要性，并使家长了解一些家庭德育的方法。最终，通过不断的沟通，逐渐和家长达成了在学生德育方面的共识，从而形成了家庭与学校之间的教育合力。
总结来说，小学阶段是德育教育的关键时期，而学生思想道德水平的提高并不是一蹴而就的。因此，班主任应不断根据学生存在的实际问题对德育策略进行调整，只有这样，才能不断促进德育教育质量的提高。
参考文献
[1] 李玉珺.浅析小学班主任德育教育的实施策略[J].考试周刊，2019，（45）：189.
[2] 梁少敏.小学班主任德育教育工作的策略探析[J].考试周刊，2019，（44）：186.
关键词：小学;班主任;德育教育
学校中的德育通常是指教师根据一定的社会要求，更加系统地制定相关的策略对学生的思想、道德以及政治等方面施加影响，并引导学生进行更加积极的认识与实践活动，从而使学生形成符合一定社会标准品行的教育活动。毋庸置疑，在新课标深化实施的背景下，学生思想道德水平的提高已经成为了首要的培养目标，而小学阶段则是学生思想道德发展的奠基时期。因此，班主任应该采用更加恰当的方式对小学德育活动进行优化与完善，以此来促进学生思想道德水平的提高。
1.以身作则，树立良好榜样
小学阶段，教师在学生的心目中具有权威地位，尤其是班主任个人的言行以及性格特点，更是会在潜移默化中对学生产生直观重要的影响。因此，为了做好小学德育教育，班主任首先应该对自身的言行进行严格的规范，这样一来，可以给学生树立良好的榜样，从而对学生产生更加积极的影响。
为了发挥出榜样示范作用，我会从各个方面对自身进行严格要求。如：劳动教育是德育教育中的重要内容，为了培养学生的劳动热情，我在日常的一些班级集体劳动当中，除了会组织学生有序进行劳动之外，自己也会十分积极地参与到劳动当中，并且会主动承担一些比较繁重的劳动任务。再如：在对学生进行心理健康教育时，为了更好地对学生进行心理健康辅导，使学生意识到心理健康的重要性，我首先会对自身一些不好的心理倾向进行矫正，从而给学生树立起一个建康、阳光的形象。最终，通过我的榜样示范作用，使学生的言行逐渐开始向更加积极的方向进行转变。
2.完善制度，优化班级氛围
毋庸置疑，班级氛围同样可以在潜移默化中对学生产生十分重要的影响，所以班级氛围可以理解为一种无声的教育。尤其是在德育教育中，班级氛围的重要性更加突出，只有营造更加和谐、建康、有序、积极的班风，才能更加顺利地实现德育教育的目标。为此，班主任应从班级制度上进行优化应完善，只有这样，才能使学生更好地对自己进行约束，从而为良好班级氛围的优化奠定良好的基础。
为了使本班的班级制度更加完善，我在制定班级制度时通常会遵循以下一些基本原则：第一，班级制度的具体内容要在学校管理制度的框架之内;第二，充分尊重本班学生的实际情况，要符合本班学生的主要特点;第三，尊重学生的意见，使班级制度在执行时具有一定的弹性。此外，为了使学生更加积极地遵守班级制度，我还制定了比较完善的激励机制以及适当的惩罚措施。最终，借助班级制度，逐渐促进了班级氛围的优化。
3.专业指导，组织主题活动
从当前的实际情况来看，德育教育逐渐成为一项系统化的教育内容，所以为了提高小学德育教育的水平，仅仅依靠班主任在日常教学工作中的渗透是远远不够的，而是应该进行一些专门的教育活动。为此，班主任可以针对德育教育中的具体内涵组织学生进行一些主题活动，只有这样，才能使学生对相关的德育内涵有更加深刻的理解。
如：在德育教育中，爱国主义教育是其中的基础与核心。为了培养学生的爱国主义精神，我组织学生进行了主题朗诵活动，在这次活动中，我要求学生在课下的时候搜集一些体现爱国主义精神的诗歌作品，然后组织学生进行朗诵比赛，同时，我还邀请学校了学校德育处的老师做评委。此外，我还组织学生进行了一些其他的活动，比如我号召学生到附近的一些革命纪念馆、博物馆等一些爱国主义基地去参观，并写一些自己的感想。最终，通过多样化的活动，有效促进了学生爱国主义热情的提升。
4.家校共育，扩大教育范圍
学生的成长与发展不仅仅会受到学校教育的影响，而是会受到多种教育因素的影响。其中，家庭教育就是一种十分重要的教育形式。尤其是在小学阶段，由于家庭是学生主要的活动场所之一，所以家庭教育更是会对学生产生十分重要的影响。因此，班主任应该意识到，学生德育工作的责任不能仅仅由学校承担。为此，班主任应主动加强与学生家长之间的合作，从而在家长的配合下进一步强化德育教育的效果。
本校为了使家长更加顺利地参与到学校的学生管理工作中，专门设置了多种途径，如：成立家长委员会，设置了学校开放日等。同时，我也会通过家访、主题家长会等方式加强与家长的联系。在和家长的沟通中，我会给家长讲解一些当前比较提倡的教育理念，从而使家长认识到德育教育的重要性，并使家长了解一些家庭德育的方法。最终，通过不断的沟通，逐渐和家长达成了在学生德育方面的共识，从而形成了家庭与学校之间的教育合力。
总结来说，小学阶段是德育教育的关键时期，而学生思想道德水平的提高并不是一蹴而就的。因此，班主任应不断根据学生存在的实际问题对德育策略进行调整，只有这样，才能不断促进德育教育质量的提高。
参考文献
[1] 李玉珺.浅析小学班主任德育教育的实施策略[J].考试周刊，2019，（45）：189.
[2] 梁少敏.小学班主任德育教育工作的策略探析[J].考试周刊，2019，（44）：186.