【摘 要】
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摘要：地理是初中阶段一门重要的基础学科，在开展地理教学工作时，教师不仅要重视对地理知识点的分析和讲解，同时也要关注对学生自主学习能力的培养，让学生在接触地理知识的过程中养成良好的学习习惯。初中阶段学生已经具备一定的地理学习基础，在推动初中地理教学改革的过程中，教师应当转变自身角色定位作为学生地理学习活动的引导者，鼓励学生进行有效的自主学习，确保地理课程的趣味性得到提升。文章简单分析了初中地理教学中培养学生自主学习能力的积极意义，并提出了培养学生自主学习能力的有效策略供参考。关键词：初中地理;自主学习能力;
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摘要：地理是初中阶段一门重要的基础学科，在开展地理教学工作时，教师不仅要重视对地理知识点的分析和讲解，同时也要关注对学生自主学习能力的培养，让学生在接触地理知识的过程中养成良好的学习习惯。初中阶段学生已经具备一定的地理学习基础，在推动初中地理教学改革的过程中，教师应当转变自身角色定位作为学生地理学习活动的引导者，鼓励学生进行有效的自主学习，确保地理课程的趣味性得到提升。文章简单分析了初中地理教学中培养学生自主学习能力的积极意义，并提出了培养学生自主学习能力的有效策略供参考。
关键词：初中地理;自主学习能力;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在新课程改革不断深入的背景下，传统的初中地理教学模式已经无法满足学生的成长需求，做好初中地理教学工作必须把握好学生的主体价值，以学生为核心，对地理教学形式作出适当调整，让学生的自主学习能力发展得到充分保障。现阶段，许多教师对初中地理教学中的自主学习能力培养目标做出了一定的尝试，但是由于教师对初中生的认知规律把握不够充分，对自主学习活动的设计缺乏创新，导致学生在自主学习能力方面的发展受到较大的影响。面对这样的情况，教师应当转变教学思路，以地理学习能力培养为目标，对教学模式和教学内容作出进一步的优化，让地理课堂成为学生自主学习能力发展的平台。
一、初中地理教学中培养学生自主学习能力的积极意义
（一）有利于提高地理教学质量
在初中地理教学中培养学生自主学习能力，是提高地理教学质量的关键，以学生为主体才能确保地理教学活动的顺利实施。传统的初中地理教学模式，主要强调教师对地理理论性知识的讲解和分析，学生在学习过程中只能被动听从安排，导致学生的学习兴趣受到一定的影响。通过对学生自主学习能力的有效培养，教师能够实现教学形式的合理优化，在关注学生学习需求和认知规律的基础上，让地理教学活动更具科学性，从而有效提高地理教学质量。
（二）有利于促进学生思维发展
初中阶段学生正处于思维能力发展的关键时期，初中地理课程中的知识内容本身对思维能力的要求较高，在组织教学活动时，教师能够以地理教学为基础，促进学生的思维发展，让学生的综合素质得到显著提升。培养学生自主学习能力，意味着教师需要将课堂交还给学生，通过对地理知识的主动探索，学生能够获得新的创新灵感，以旧的知识为基础进行新的尝试，这样一来学生的思维锻炼能够得到充分保障。此外培养学生自主学习能力的过程，本身就是引导学生进行独立思考的过程，通过对地理知识内容的深入探索，学生的思维能够得到进一步的锻炼。
二、初中地理教学中培养学生自主学习能力的有效策略
（一）借助微课提高自主学习效率
微课是初中地理教学中的重要辅助工具，在培养学生自主学习能力是教师应当把握好微课资源的合理应用，以微課为载体展示丰富的教学资源，让学生能够在自主学习的同时进行更加深刻的思考。微课内容本身短小精悍，在实施教育的过程中，教师可以在课前为学生提供充分的微课素材，让学生能够基于自身已有的认知，对微课内容进行深层次的探索。微课本身是教师输出观点的重要工具，不同教师的教育理念存在差异，微课的内容和形式也存在不同，在不同思想观念的相互碰撞下，学生能够学会多角度思考问题，并且在自主学习的过程中获得更加深刻的感悟。
（二）在情境中突出自主学习趣味性
激发学生自主学习兴趣，是培养学生自主学习能力的关键，为此教师需要在实施教育的过程中，以情境教学为基础引发学生的有效思考，让学生的认知能力发展得到充分提升。教师首先需要联系现实生活，选择创设情境的有关素材，并且通过对信息化材料的有效加工构建出一副生动具体的画面，借助多媒体设备展示与学生生活息息相关的学习素材，通过对生活场景的模拟，让学生建立起地理知识与现实生活的密切联系。
（三）在课外实践中丰富学生自主学习感悟
在学生自主学习能力不仅要强调对理论性内容的分析，同时也要关注对学生实践能力的培养和锻炼，教师需要在实施教育的过程中涉及具有针对性的实践活动，让学生在自主实践的同时获得更加深刻丰富的自主学习感悟。根据初中地理教学的主要内容，暂时应当把握好教学节奏，一方面关注学生对地理学习的态度，另一方面也要考虑到学生自身的学习基础设计的课外实践活动，应当具有较强的针对性，通过对生活经验的有效总结，让学生的自主学习效率得到进一步的提升。
总结：
综上所述，在初中地理教学中培养学生自主学习能力，这是提高地理教学质量的关键，教师应当充分考虑到学生对地理学习的态度，并且采用多种方式引发学生的有效思考，让地理课程的教育价值得到充分体现。教师可以通过微课丰富学生的自主学习素材，借助实践活动带给学生深刻体验，从而有效实现学生学习能力的成长与跨越。
参考文献
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