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摘 要
中职学生作为今后社会发展的重要力量，其德育教育不可谓不重要。在德育教育中，培养学生的责任担当意识更是教育的重点和难点。本文主要介绍了培养中职学生责任担当意识的优化作用，并进一步分析了中职学生责任担当意识培养路径。
【关键词】中职学生；德育教育；责任担当；意识；培养路径
1 培养中职学生责任担当意识的优化作用
1.1 实现中华复兴梦的需求
中国梦的伟大复兴要从青少年抓起。青少年的价值取向决定了未来社会的道德水平，然而当下的中职学生正处于价值观形成的时期，抓紧这一时期对学生的价值观培养尤为重要。用社会主义核心价值观去引导学生的思想和行为，让他们在社会发展中树立解放思想、实事求是、开拓进取的思想路线，充分发挥青少年在中国梦伟大复兴中的作用和量。
1.2 全面建设小康社会的需求
在党的十八大中明确提出了建立小康社会的宏伟目标。当下我国正在积极地投身于社会主义现代化建设当中。当下的社会环境和以往的农耕文明以大不相同，如果青少年没有明确的责任感，将会阻碍社会发展和前进的步伐。这就需要每一位青少年在自己的岗位中，勇于挑起身上的重担，在承担社会责任的同时，为建成小康社会做贡献。
2 中职学生责任担当意识培养路径探索
2.1 给予学生正确的思想引导
中职学生的责任担当教育，學校有义不容辞的责任。以往的教学模式已经不能很好地契合企业和单位发展的需求，行动导向的教育模式应被大力提倡。学校应该通过大量的实践教育，进一步提升学生实践和动手能力。教师在具体的教育活动中，应积极转变自身的角色，不能单纯地停留在传道受业和解惑上，还需要通过实践增强学生对生活的感悟，给予学生正确的引导。培养学生勇于面对困难，不畏惧困难的精神，这需要任课教师在具体的教学过程中，具体案例具体分析，让学生在实践中不断摸索。
在当下的社会中，企业和单位对于员工管理都有严格的考勤制度，对于中职学生的教育也可以利用这一套方法，让学生提前去感受工作状态，这样可以让学生更加明白自己在社会中生存所要受到的约束，并通过这些约束来不断严格要求自己。除此之外，学校方面可以安排学生不同阶段进行一次顶岗实习，在正式进入岗位之前，学生可以有亲身体验职场的经历，对于在校的学习，也会更有方向，更有目标，更有动力。
2.2 打造积极健康的校园文化
校园文化是一种精神力量，它对于学生的成长和发展有着重要的作用。中职院校培养学生也应重视起来这方面的力量。在以往的教育活动当中，教和学的关系十分明确，而且特别强调教师教育的行为，忽视了学生学习的状况。按照当下中职学生的身心发展特点来看，他们目前正处于一个世界观的形成时期，往往关注的是直接的个体需求，加上长期以来受教育过多，导致对灌输式教育方式十分排斥。所以，中职德育教育，教师要坚持以人为本，不仅要考虑到学生的身心特点，同时也要考虑到相关的教育效果。不仅要要求学生掌握好专业知识，同时也应加强学生在政治学习和研讨上的功课，让学生掌握更丰富的理论修养。例如在“中国梦”这一主题教育活动中，院党委开展了理论研讨活动，邀请中职学生参与交流，进一步坚定了中职学生对于实现自我价值、贡献社会发展的决心。每个中职学生对于自己未来的生活以及对国家的发展都是有所希冀的，教育工作者要善于去把握中职学生这一心理特点，将其引导向更加具体和更加有效的道路当中。
2.3 将知识理论融入实践当中
德育教育主要内容与目标，是让中职学生形成正确的人生观、世界观，拥有良好的爱国主义教育，实现道德理想、集体主义等多方面的教育。但是语文教师在具体的教育过程中却忽略了教育的时代性，没有紧扣时代的主题，而是拿过去陈旧的思想套路进行教育，让学生提不起来兴趣。在学习社会主义价值观的同时，我们不能忘记它对实践的影响。切记坐而论道，空谈德育，真正地做到知行合一，这样才能够充分地发挥社会主义核心价值观的作用。这一理论重点强调了社会实践对青少年的引导作用，以及社会价值观走入实践的意义。所以，学校方面要结合不同专业学生的学习背景，学科的优势，去展开探索性的校园保护活动。以倡导绿色生活为主题，创建低碳环保的校园生活。通过光盘行动、志愿者服务以及借节俭的生活方式，进一步维护校园的建设。在展开教育活动的同时，学生会对社会主义价值观 有一个更深层次的理解。环保只是一小部分，在接下来的校园生活当中，学校还可以组织其他方面的活动，去丰富学生的认知。
2.4 打破单一的授课模式
在当下的德育教育中，要想充分地培养中职学生的责任担当意识，就需要打破单一化的教学模式。职业生涯规划指导、法律教育以及职业道德这三个课程成为了对中职学生实行德育教育的重点课程，但是在实际的教学中，没有充分地结合学生的个性特点与发展需要，学生缺乏选择的权利，只能被动学习。中职教育中的职业生涯规划，是为了学生的终身职业生涯服务。学生走向社会并不是中职教育的结束，当下的中职毕业生就业质量低，明显说明了学生在职业发展上的能力欠缺，这也预示着今后中职学生很可能因为职业能力不强，而被社会淘汰。所以，紧跟社会的步伐，建设应用型人才，与时俱进，加强对中职学生的职业生涯教育，最终实现中职学生的可持续发展。所以，教育工作者要想为学生树立良好的担当意识，就需要帮助学生树立道德与情感的防线，从更层次的做起，从一点一滴做起，满足学生的发展需要，而不是单纯地从理论课堂上为学生灌输死板的知识。随着社会的不断发展，中职教育也应增设一些富有趣味性的选修课堂，以此增强学生的选择范围，让学生可以更加主动地接受责任教育。
3 结语
在社会发展中，中职院校是培养社会主义接班人的重要阵地，也是祖国未来的希望。中职院校不仅要履行培养技能型人才的责任，同时也要为社会输出有责任担当的人才，中职院校作为应用型院校，应在提升教育水平的过程中，不断提升学生的职业道德素养，使其更好地服务于社会。
参考文献
[1]高涵，李尚群，唐林伟，刘晓霞.职业院校责任教育的理论建构与实践路径——以海南省工业学校为例[J].广东技术师范学院学报，2014（08）：103-110.
[2]李梦卿，安培.卓越中职教师培养的基本认知、价值追求与实施路径[J].教育发展研究，2015（17）：34-39+73.
[3]董晓芳，张学英，闫志利.专业课教学过程中学生从业意识的培养——以中职学校平面设计专业为例[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2012（04）：116-119.
作者单位
江苏省淮阴商业学校 江苏省淮安市 223003
中职学生作为今后社会发展的重要力量，其德育教育不可谓不重要。在德育教育中，培养学生的责任担当意识更是教育的重点和难点。本文主要介绍了培养中职学生责任担当意识的优化作用，并进一步分析了中职学生责任担当意识培养路径。
【关键词】中职学生；德育教育；责任担当；意识；培养路径
1 培养中职学生责任担当意识的优化作用
1.1 实现中华复兴梦的需求
中国梦的伟大复兴要从青少年抓起。青少年的价值取向决定了未来社会的道德水平，然而当下的中职学生正处于价值观形成的时期，抓紧这一时期对学生的价值观培养尤为重要。用社会主义核心价值观去引导学生的思想和行为，让他们在社会发展中树立解放思想、实事求是、开拓进取的思想路线，充分发挥青少年在中国梦伟大复兴中的作用和量。
1.2 全面建设小康社会的需求
在党的十八大中明确提出了建立小康社会的宏伟目标。当下我国正在积极地投身于社会主义现代化建设当中。当下的社会环境和以往的农耕文明以大不相同，如果青少年没有明确的责任感，将会阻碍社会发展和前进的步伐。这就需要每一位青少年在自己的岗位中，勇于挑起身上的重担，在承担社会责任的同时，为建成小康社会做贡献。
2 中职学生责任担当意识培养路径探索
2.1 给予学生正确的思想引导
中职学生的责任担当教育，學校有义不容辞的责任。以往的教学模式已经不能很好地契合企业和单位发展的需求，行动导向的教育模式应被大力提倡。学校应该通过大量的实践教育，进一步提升学生实践和动手能力。教师在具体的教育活动中，应积极转变自身的角色，不能单纯地停留在传道受业和解惑上，还需要通过实践增强学生对生活的感悟，给予学生正确的引导。培养学生勇于面对困难，不畏惧困难的精神，这需要任课教师在具体的教学过程中，具体案例具体分析，让学生在实践中不断摸索。
在当下的社会中，企业和单位对于员工管理都有严格的考勤制度，对于中职学生的教育也可以利用这一套方法，让学生提前去感受工作状态，这样可以让学生更加明白自己在社会中生存所要受到的约束，并通过这些约束来不断严格要求自己。除此之外，学校方面可以安排学生不同阶段进行一次顶岗实习，在正式进入岗位之前，学生可以有亲身体验职场的经历，对于在校的学习，也会更有方向，更有目标，更有动力。
2.2 打造积极健康的校园文化
校园文化是一种精神力量，它对于学生的成长和发展有着重要的作用。中职院校培养学生也应重视起来这方面的力量。在以往的教育活动当中，教和学的关系十分明确，而且特别强调教师教育的行为，忽视了学生学习的状况。按照当下中职学生的身心发展特点来看，他们目前正处于一个世界观的形成时期，往往关注的是直接的个体需求，加上长期以来受教育过多，导致对灌输式教育方式十分排斥。所以，中职德育教育，教师要坚持以人为本，不仅要考虑到学生的身心特点，同时也要考虑到相关的教育效果。不仅要要求学生掌握好专业知识，同时也应加强学生在政治学习和研讨上的功课，让学生掌握更丰富的理论修养。例如在“中国梦”这一主题教育活动中，院党委开展了理论研讨活动，邀请中职学生参与交流，进一步坚定了中职学生对于实现自我价值、贡献社会发展的决心。每个中职学生对于自己未来的生活以及对国家的发展都是有所希冀的，教育工作者要善于去把握中职学生这一心理特点，将其引导向更加具体和更加有效的道路当中。
2.3 将知识理论融入实践当中
德育教育主要内容与目标，是让中职学生形成正确的人生观、世界观，拥有良好的爱国主义教育，实现道德理想、集体主义等多方面的教育。但是语文教师在具体的教育过程中却忽略了教育的时代性，没有紧扣时代的主题，而是拿过去陈旧的思想套路进行教育，让学生提不起来兴趣。在学习社会主义价值观的同时，我们不能忘记它对实践的影响。切记坐而论道，空谈德育，真正地做到知行合一，这样才能够充分地发挥社会主义核心价值观的作用。这一理论重点强调了社会实践对青少年的引导作用，以及社会价值观走入实践的意义。所以，学校方面要结合不同专业学生的学习背景，学科的优势，去展开探索性的校园保护活动。以倡导绿色生活为主题，创建低碳环保的校园生活。通过光盘行动、志愿者服务以及借节俭的生活方式，进一步维护校园的建设。在展开教育活动的同时，学生会对社会主义价值观 有一个更深层次的理解。环保只是一小部分，在接下来的校园生活当中，学校还可以组织其他方面的活动，去丰富学生的认知。
2.4 打破单一的授课模式
在当下的德育教育中，要想充分地培养中职学生的责任担当意识，就需要打破单一化的教学模式。职业生涯规划指导、法律教育以及职业道德这三个课程成为了对中职学生实行德育教育的重点课程，但是在实际的教学中，没有充分地结合学生的个性特点与发展需要，学生缺乏选择的权利，只能被动学习。中职教育中的职业生涯规划，是为了学生的终身职业生涯服务。学生走向社会并不是中职教育的结束，当下的中职毕业生就业质量低，明显说明了学生在职业发展上的能力欠缺，这也预示着今后中职学生很可能因为职业能力不强，而被社会淘汰。所以，紧跟社会的步伐，建设应用型人才，与时俱进，加强对中职学生的职业生涯教育，最终实现中职学生的可持续发展。所以，教育工作者要想为学生树立良好的担当意识，就需要帮助学生树立道德与情感的防线，从更层次的做起，从一点一滴做起，满足学生的发展需要，而不是单纯地从理论课堂上为学生灌输死板的知识。随着社会的不断发展，中职教育也应增设一些富有趣味性的选修课堂，以此增强学生的选择范围，让学生可以更加主动地接受责任教育。
3 结语
在社会发展中，中职院校是培养社会主义接班人的重要阵地，也是祖国未来的希望。中职院校不仅要履行培养技能型人才的责任，同时也要为社会输出有责任担当的人才，中职院校作为应用型院校，应在提升教育水平的过程中，不断提升学生的职业道德素养，使其更好地服务于社会。
参考文献
[1]高涵，李尚群，唐林伟，刘晓霞.职业院校责任教育的理论建构与实践路径——以海南省工业学校为例[J].广东技术师范学院学报，2014（08）：103-110.
[2]李梦卿，安培.卓越中职教师培养的基本认知、价值追求与实施路径[J].教育发展研究，2015（17）：34-39+73.
[3]董晓芳，张学英，闫志利.专业课教学过程中学生从业意识的培养——以中职学校平面设计专业为例[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2012（04）：116-119.
作者单位
江苏省淮阴商业学校 江苏省淮安市 223003