【摘 要】
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我国教师文化研究经历了初探、繁荣和深化三个阶段,研究的主题内容涉及教师文化的内涵、功能、分类和构建策略等。目前研究中存在着研究内容尚需深化、研究方法尚需拓展、研
【基金项目】
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江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划2011年度课题(KT2011144)
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我国教师文化研究经历了初探、繁荣和深化三个阶段,研究的主题内容涉及教师文化的内涵、功能、分类和构建策略等。目前研究中存在着研究内容尚需深化、研究方法尚需拓展、研究价值取向尚需调整、研究主体尚需下移等问题。今后应加强教师文化的跨学科整合研究,重视教师文化的形成机制研究,突出教师文化的实践取向研究,注重国外教师文化的创造性转化研究,倡导教师文化的元研究。
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