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摘 要：高等院校水电节能项目管理是以特定的环境为依托来实现水电节能为目的，以运用科学的项目管理方法进行专业化管理的过程。我国随着经济的快速发展和社会文明的不断进步，高等教育得到了突飞猛进的发展空间，办学规模也随受招生数量的日益增加而扩大，后勤因此产生了一系列管理上的难题，其中最突出也是最迫切的就是水电的节能管理。目前国家对节能意识的不断提高，创建低碳节约型社会的步伐不断向前，对高校水电节能项目管理也提上了议题。
关键词：高校;节能;项目管理;应用研究
1.高校水电节能项目管理的目的
高校水电节能项目管理的实质是通过分析学校的实际状况，加强水电节约和资源的综合利用，以资源的最大化和循环使用作为项目主要目的，调整协同校内外两种技术资源，强调新的资源能源节约技术的开發和应用推广，节水设备和器具的推广就是其中的一项，要提升供水观望的改造，防止管网漏失，加强绿色照明产品和设备的应用，强化职能管理控制的使用。所以，根据名称分析可以得知高小水电节能项目管理就是在高校这一特定环境下，将节约水电资源作为最终目的，通过现代项目的管理方法，对高校水电使用实行系统科学，高效工程化的管理的一系列过程。高校水电节能项目管理的目的如下：
1、要加强学生好的节约习惯的培养，然后以此带动整个社会人们良好的节约能源的习惯的培养。高校的宗旨是实施教育，教育人才，除了要保证可造人才的培养教育之外，还要将节约资源的意识传导给学生，并帮助学生树立节约资源的思想，要保证其从学校生活开始养成节约资源的习惯，并且通过大学生这一特殊群体带动全社会构建节约资源的意识。
2、要提升资源利用效率。节约型高校的创建重点是实现节约能源，节约水源，节约材料，节约土地和节约资源为主要目的，以此加强资源和能源的循环使用;调整协同校内外两种技术资源，强调新的资源能源节约技术的开发和应用推广，节水设备和器具的推广就是其中的一项，要提升供水观望的改造，防止管网漏失，加强绿色照明产品和设备的应用，强化职能管理控制的使用。要提高节约土地和集约利用率，对扩大土地的计划土地的目标要加强控制。总结起来，就是要加强节能技术的发展和进步，提升学校资源的利用率，加强控制教学成本的手段。
3、建立管理机制，确定考核体系。在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
4、加强规章制度，保证节能型高校建设和能源制度的完善。详尽的规章制度能够保证节能型高校的顺利建设，同时也是能源工作制度实施的有效保证。所以，高校应该依照政府相关法律和法规，同时分析学校的事及特点构建相对应的能源管理规定及奖惩措施，这样保证节能工作能够按照一定的要求和规定开展。
5、要开展目标责任管理。要在多有的干部和部门工作中深入节能意识，加强节能工作，事实节能评价考核机制，确定责任目标与年度考核和岗位竞聘等方面直接挂钩，并且直接影响部门的经费使用，这样才能够提高各个部门对节能管理的责任感，使其能够主动找出办法堵塞漏洞，控制支出，提升办学效益。
6、依照国际具体规定，设定本单位重点耗能设备的耗能定额。先对用户进行科学分类，然后依靠科学的方法分析耗能设备的定额，通过定额实行节能管理。详细的实行就是让水电管理部门分析学校内部不同部门和机构的具体情况，分析类别确定其指标核定进行管理。例如，对各二级单位实行“指标到户、计量收费、节约留用、超用收费”的管理方式;对职工采取生活用水用电的分户管理原则;对学生宿舍进行限额管理制度，超出额度的部分单独收费。
7、将激励机制看成促进节能型高校建立的推动方法。激励机制是确保各项任务顺利完成的有效方法，一朝学校的实际状况，可以建立节能奖励基金，专门用意表彰建立学校内不在节能方面表现突出的个人和集体，也可以将这部分资金用于加强节能改造的工作上，一段时间看情况发放。这部分内容的评选确定由节能管理部门负责实施。
8、构建各部门参与的节能管理工作的组织。要组织各部门人员参与到节能管理中来，可以构建节能工作管理委员会这种类别的群众组织，形成高校节能型校园建设的群众基础。节能工作管理群众组织可以邀请学校的领导和不同部门的领导及负责人，还有节能方面的专业人士参与到其中，这样是保证节能工作深入发展的一个基础，可以充分防止节能部门单独管理势单力薄的状况出现，可以有效融合各个部门，领导以及专业人士的指导和支持，可以有效促进管理的开展。
9、节能管理部门要加强对用电单位及用户的巡视，指导其节能工作实施。各级领导要重视节能工作，要将节能工作提到整个工作计划当中，提高对节能技术更新和产品改造的资金投入。提高电力运行部门的管理工作，提高工作人员的责任感，讲责任彻底落实到工作上，及时处理出现的问题。另外要提高检查的力度，及时检查，维护输变电设备和用电设施以及计量结构，避免一些用电位置漏电或者偷电现象的出现，防止故意损坏用电设备以及计量装置的状况的发生。
2.高校水电节能项目管理的任务
构建管理机制，形成评价考核体制
在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
加强规章制度，保证节能型高校建设和能源制度的完善。详尽的规章制度能够保证节能型高校的顺利建设，同时也是能源工作制度实施的有效保证。所以，高校应该依照政府相关法律和法规，同时分析学校的事及特点构建相对应的能源管理规定及奖惩措施，这样保证节能工作能够按照一定的要求和规定开展。
建立管理机制，确定考核体系。在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
依照国际具体规定，设定本单位重点耗能设备的耗能定额。先对用户进行科学分类，然后依靠科学的方法分析耗能设备的定额，通过定额实行节能管理。详细的实行就是让水电管理部门分析学校内部不同部门和机构的具体情况，分析类别确定其指标核定进行管理。例如，对各二级单位实行“指标到户、计量收费、节约留用、超用收费”的管理方式;对职工采取生活用水用电的分户管理原则;对学生宿舍进行限额管理制度，超出额度的部分单独收费。
将激励机制看成促进节能型高校建立的推动方法。激励机制是确保各项任务顺利完成的有效方法，一朝学校的实际状况，可以建立节能奖励基金，专门用意表彰建立学校内不在节能方面表现突出的个人和集体，也可以将这部分资金用于加强节能改造的工作上，一段时间看情况发放。这部分内容的评选确定由节能管理部门负责实施。
总而言之，要充分运用高校教书育人的这一根本特点，在培养学生的同时帮其树立节能意识;在校园各项活动中创建节能气氛，这些方式是先在提高学生节能意识加强节能管理的新的方式。
参考文献
[1]R.尼尔.国际工程项目管理综述[M].中国水利电力出版社，1996：16-18.
[2]周建华.论高校基本建设工作的特性及运作程序[J].吉林建筑工程学院学报，2000年12月第4期：19-21.
[3]黄澄夏.合同能源管理：中国企业节能的曙光[Z].大众用电，2005，（4）：23-25.
[4]侯昌健.适应市场需要改革高校水电管理[Z].科技进步与对策，2000，（2）：11-13.
[5]孙仲良，丁跃，魏玉剑.上海高校节能工作现状分析[2].上海节能，2005，（5）：25-27.
关键词：高校;节能;项目管理;应用研究
1.高校水电节能项目管理的目的
高校水电节能项目管理的实质是通过分析学校的实际状况，加强水电节约和资源的综合利用，以资源的最大化和循环使用作为项目主要目的，调整协同校内外两种技术资源，强调新的资源能源节约技术的开發和应用推广，节水设备和器具的推广就是其中的一项，要提升供水观望的改造，防止管网漏失，加强绿色照明产品和设备的应用，强化职能管理控制的使用。所以，根据名称分析可以得知高小水电节能项目管理就是在高校这一特定环境下，将节约水电资源作为最终目的，通过现代项目的管理方法，对高校水电使用实行系统科学，高效工程化的管理的一系列过程。高校水电节能项目管理的目的如下：
1、要加强学生好的节约习惯的培养，然后以此带动整个社会人们良好的节约能源的习惯的培养。高校的宗旨是实施教育，教育人才，除了要保证可造人才的培养教育之外，还要将节约资源的意识传导给学生，并帮助学生树立节约资源的思想，要保证其从学校生活开始养成节约资源的习惯，并且通过大学生这一特殊群体带动全社会构建节约资源的意识。
2、要提升资源利用效率。节约型高校的创建重点是实现节约能源，节约水源，节约材料，节约土地和节约资源为主要目的，以此加强资源和能源的循环使用;调整协同校内外两种技术资源，强调新的资源能源节约技术的开发和应用推广，节水设备和器具的推广就是其中的一项，要提升供水观望的改造，防止管网漏失，加强绿色照明产品和设备的应用，强化职能管理控制的使用。要提高节约土地和集约利用率，对扩大土地的计划土地的目标要加强控制。总结起来，就是要加强节能技术的发展和进步，提升学校资源的利用率，加强控制教学成本的手段。
3、建立管理机制，确定考核体系。在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
4、加强规章制度，保证节能型高校建设和能源制度的完善。详尽的规章制度能够保证节能型高校的顺利建设，同时也是能源工作制度实施的有效保证。所以，高校应该依照政府相关法律和法规，同时分析学校的事及特点构建相对应的能源管理规定及奖惩措施，这样保证节能工作能够按照一定的要求和规定开展。
5、要开展目标责任管理。要在多有的干部和部门工作中深入节能意识，加强节能工作，事实节能评价考核机制，确定责任目标与年度考核和岗位竞聘等方面直接挂钩，并且直接影响部门的经费使用，这样才能够提高各个部门对节能管理的责任感，使其能够主动找出办法堵塞漏洞，控制支出，提升办学效益。
6、依照国际具体规定，设定本单位重点耗能设备的耗能定额。先对用户进行科学分类，然后依靠科学的方法分析耗能设备的定额，通过定额实行节能管理。详细的实行就是让水电管理部门分析学校内部不同部门和机构的具体情况，分析类别确定其指标核定进行管理。例如，对各二级单位实行“指标到户、计量收费、节约留用、超用收费”的管理方式;对职工采取生活用水用电的分户管理原则;对学生宿舍进行限额管理制度，超出额度的部分单独收费。
7、将激励机制看成促进节能型高校建立的推动方法。激励机制是确保各项任务顺利完成的有效方法，一朝学校的实际状况，可以建立节能奖励基金，专门用意表彰建立学校内不在节能方面表现突出的个人和集体，也可以将这部分资金用于加强节能改造的工作上，一段时间看情况发放。这部分内容的评选确定由节能管理部门负责实施。
8、构建各部门参与的节能管理工作的组织。要组织各部门人员参与到节能管理中来，可以构建节能工作管理委员会这种类别的群众组织，形成高校节能型校园建设的群众基础。节能工作管理群众组织可以邀请学校的领导和不同部门的领导及负责人，还有节能方面的专业人士参与到其中，这样是保证节能工作深入发展的一个基础，可以充分防止节能部门单独管理势单力薄的状况出现，可以有效融合各个部门，领导以及专业人士的指导和支持，可以有效促进管理的开展。
9、节能管理部门要加强对用电单位及用户的巡视，指导其节能工作实施。各级领导要重视节能工作，要将节能工作提到整个工作计划当中，提高对节能技术更新和产品改造的资金投入。提高电力运行部门的管理工作，提高工作人员的责任感，讲责任彻底落实到工作上，及时处理出现的问题。另外要提高检查的力度，及时检查，维护输变电设备和用电设施以及计量结构，避免一些用电位置漏电或者偷电现象的出现，防止故意损坏用电设备以及计量装置的状况的发生。
2.高校水电节能项目管理的任务
构建管理机制，形成评价考核体制
在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
加强规章制度，保证节能型高校建设和能源制度的完善。详尽的规章制度能够保证节能型高校的顺利建设，同时也是能源工作制度实施的有效保证。所以，高校应该依照政府相关法律和法规，同时分析学校的事及特点构建相对应的能源管理规定及奖惩措施，这样保证节能工作能够按照一定的要求和规定开展。
建立管理机制，确定考核体系。在我国各高校当中，很少有专业的学校内部的能源管理机构存在，只要是构建专门管理能源的机构的高校，其节能工作都做得十分出色，没有此类专门的机构的学校的工作就缺少秩序，没有明确的消耗统计数据，缺乏节能重点规划，不能完善有序的开展工作。
依照国际具体规定，设定本单位重点耗能设备的耗能定额。先对用户进行科学分类，然后依靠科学的方法分析耗能设备的定额，通过定额实行节能管理。详细的实行就是让水电管理部门分析学校内部不同部门和机构的具体情况，分析类别确定其指标核定进行管理。例如，对各二级单位实行“指标到户、计量收费、节约留用、超用收费”的管理方式;对职工采取生活用水用电的分户管理原则;对学生宿舍进行限额管理制度，超出额度的部分单独收费。
将激励机制看成促进节能型高校建立的推动方法。激励机制是确保各项任务顺利完成的有效方法，一朝学校的实际状况，可以建立节能奖励基金，专门用意表彰建立学校内不在节能方面表现突出的个人和集体，也可以将这部分资金用于加强节能改造的工作上，一段时间看情况发放。这部分内容的评选确定由节能管理部门负责实施。
总而言之，要充分运用高校教书育人的这一根本特点，在培养学生的同时帮其树立节能意识;在校园各项活动中创建节能气氛，这些方式是先在提高学生节能意识加强节能管理的新的方式。
参考文献
[1]R.尼尔.国际工程项目管理综述[M].中国水利电力出版社，1996：16-18.
[2]周建华.论高校基本建设工作的特性及运作程序[J].吉林建筑工程学院学报，2000年12月第4期：19-21.
[3]黄澄夏.合同能源管理：中国企业节能的曙光[Z].大众用电，2005，（4）：23-25.
[4]侯昌健.适应市场需要改革高校水电管理[Z].科技进步与对策，2000，（2）：11-13.
[5]孙仲良，丁跃，魏玉剑.上海高校节能工作现状分析[2].上海节能，2005，（5）：25-27.