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长期以来,二语习得都是语言学家们感兴趣的焦点之一.对二语习得的研究方法也是层出不穷：描写,假设, 实验……这些研究各有合理之处,然而却大多缺少生理层面的理论支持.语言作为一种特殊的心理、神经能力,语言 习得是神经因素和环境因素共同影响的结果.基于大脑神经系统科学事实的神经认知语言学通过构拟语言理论模式 来研究学习者语言的认知和操作过程,给人们提供了语言习得的新视角.本文将从神经认知语言学角度出发,探究小 语种校园词汇学习方法（以德语为例）.