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摘 要： 现代社会是一个讲究合作的时代，每一个个体不再像曾经那样完成自给自足的农耕就足矣，而是像滚出火堆的蚂蚁一样团成球，发挥它最大的力量，所以合作让一个人发挥它前所未有的能力，合作让一个团体更强大，合作取长补短让每一次成功更精彩。合作，成了现在社会追求的高度，也更是莘莘学子应该学习的品质，面对新课改的大潮流，高中信息技术与时俱进地在课堂上引入合作学习模式，让学生快乐地接受知识，让高中信息技术教学“枝繁叶茂”。
关键词： 高中信息 学习模式 创新思维
引言
所谓合作学习，是指在课堂上在教师教学中学生组成一个个的小组或者团队，为了完成某个共同的任务，为了学习某种共同的知识与技能，在某个人心所向的领导者的领导下，有明确责任分工的互助性学习过程。这种学习的过程就被称为合作学习模式，它的内涵就是合作，就是分工，就是取长补短让一个团队发挥更强大的力量。这种力量不是这几个人的简单相加，就像高中政治课上，哲学板块的整体与部分的辩证关系中有一句话，当部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。由此可见，合作是实现人生价值必不可少的途径，同时在合作的同时要注意优化团队内部的结构，让每个人发挥他的优势，处在他应该在的地方，搞好局部，处理好团队关系，使整体功能得到最大限度的发挥，让团队发出最强的声音，也有益于团队每个人的成长。
1.明确合作学习模式优点，强化高中信息技术教学
现在的社会是信息化爆炸的时代，信息的更新速度很快，必须学会如何运用计算机才能与时俱进，就如同邓小平爷爷说的“计算机要从娃娃抓起”，不错，学好计算机是时代的趋势和必然，在高中信息技术教育中，更注重的是基础性和先导性，重点是培养学生的信息能力和信息素养。通过这个课程的学习，学生不仅可以理解和掌握计算机学科的基本原理、技术和应用，而且可以为以后进入大学学习其他后续的计算机类课程，尤其是与此专业相结合的计算机课程打下良好基础。在这样重要且实用性极强的学科，让我们看看引进合作学习模式的重要性。
1.1提高学生的参与热情，调动学生的学习积极性。
因为合作学习模式强调的是以集体授课为基础，以小组合作学习活动为主要形式，所以每一个成员的个性和最后要达成的共性都要形成统一，每一位成员都在参与这个合作，都在共同创造学习的成果，这让每一位成员都发挥自己的优势，让他们都意识到自己是学习的主人，这样更会主动地学习知识，这样合作学习模式就发挥高效性。
1.2有利于各不相同性格的学生人格的良好养成。
每个学生的性格各不相同，而有的相对比较内向，在平时就比较沉默寡言，这样分小组的学习就让这样内向的学生敢于大胆表达自己的想法，变得开朗，而开朗的学生就发挥他们独特的见解和领导能力，全方面培养学生的性格和人格，让学生从接受知识的被动变为主动探索知识，形成自主学习能力，学习中取长补短，使他们共同进步，全方面发展。
1.3习模式更有益于创新思维的形成。
每个人的思维都不一样，也许有时会产生思维的碰撞，但是毕竟世界上没有两片相同的树叶，每个人都还不一样。让不同的人组合在一样，思维的分散和聚合，在这个过程中的集思广益就很容易产生创新的想法。同样，也许别人的一个提议让你瞬间思路畅通想到一个好点子，这样创新的想法和思维就慢慢成形。
2.重视合作学习模式，让合作模式走进高中信息技术课堂
在一堂课中，学生接受知识的内容和接受知识的进度，除了每个学生的天赋不同外，最大限度地取决这堂课的引领者——老师。我记得在初中时我们学过一篇文章《伤仲永》，这篇文章是王安石的著名散文，它讲述了一个神通“方仲永”因父亲不让他学习和被父亲当做造钱的工具而沦落成为一个普通人的故事，这篇散文虽然很短，但是当初给我留下深刻印象，它告诉我们一个人的成功与后天学习的教育和学习有很大关系。因此，当高中生正处在全面接触外面事物和知识，培养其人生观、价值观和世界观的时候，教师的引领显得格外重要，对于课堂也如此。那么就要求教师从自身重视合作学习模式，从自己的教学方式中发生改变，加入合作教学模式，完善自己的教学方式，然后在课堂上经常引入这种新型教学方式，让学生在团队中调动积极性，发挥自己的优势，找到自信，学到知识，然后培养他们懂得与人合作这走向成功的捷径。
比如，在教学生powerpoint的基本操作中，让全班同学组成若干个组，自己选出组长，每个同学分配不同的任务，如有的查资料，有的打字，有的找图片，有的排版，有的找音乐，有的整合，有的演讲……最后把每个人的分工写下来，这样一个完整的演示文稿就成型了，这样既增加了同学间的友谊，又让他们学到了知识，把一个作业分工后每一位成员就显得轻松，而每位学生精益求精做自己的任务，这是一个团队，大家都不想拖累他人，这样下来每个人都发挥自己的一分力，合作学习模式也就发挥了它的作用。
结语
既然你愿意画地为牢，又为何抱怨天地不够宽阔。这告诉我们要走出自我，去和别人握手，去交换意见，去合作，才能让那个你的天地变得更广阔，才能让每一次角逐更成功。为此，在今后的高中信息技术教学过程中，应加强对于合作学习模式的充分利用，并在此基础上加以完善与创新，以切实提高高中信息技术教学质量与教学水平。
关键词： 高中信息 学习模式 创新思维
引言
所谓合作学习，是指在课堂上在教师教学中学生组成一个个的小组或者团队，为了完成某个共同的任务，为了学习某种共同的知识与技能，在某个人心所向的领导者的领导下，有明确责任分工的互助性学习过程。这种学习的过程就被称为合作学习模式，它的内涵就是合作，就是分工，就是取长补短让一个团队发挥更强大的力量。这种力量不是这几个人的简单相加，就像高中政治课上，哲学板块的整体与部分的辩证关系中有一句话，当部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。由此可见，合作是实现人生价值必不可少的途径，同时在合作的同时要注意优化团队内部的结构，让每个人发挥他的优势，处在他应该在的地方，搞好局部，处理好团队关系，使整体功能得到最大限度的发挥，让团队发出最强的声音，也有益于团队每个人的成长。
1.明确合作学习模式优点，强化高中信息技术教学
现在的社会是信息化爆炸的时代，信息的更新速度很快，必须学会如何运用计算机才能与时俱进，就如同邓小平爷爷说的“计算机要从娃娃抓起”，不错，学好计算机是时代的趋势和必然，在高中信息技术教育中，更注重的是基础性和先导性，重点是培养学生的信息能力和信息素养。通过这个课程的学习，学生不仅可以理解和掌握计算机学科的基本原理、技术和应用，而且可以为以后进入大学学习其他后续的计算机类课程，尤其是与此专业相结合的计算机课程打下良好基础。在这样重要且实用性极强的学科，让我们看看引进合作学习模式的重要性。
1.1提高学生的参与热情，调动学生的学习积极性。
因为合作学习模式强调的是以集体授课为基础，以小组合作学习活动为主要形式，所以每一个成员的个性和最后要达成的共性都要形成统一，每一位成员都在参与这个合作，都在共同创造学习的成果，这让每一位成员都发挥自己的优势，让他们都意识到自己是学习的主人，这样更会主动地学习知识，这样合作学习模式就发挥高效性。
1.2有利于各不相同性格的学生人格的良好养成。
每个学生的性格各不相同，而有的相对比较内向，在平时就比较沉默寡言，这样分小组的学习就让这样内向的学生敢于大胆表达自己的想法，变得开朗，而开朗的学生就发挥他们独特的见解和领导能力，全方面培养学生的性格和人格，让学生从接受知识的被动变为主动探索知识，形成自主学习能力，学习中取长补短，使他们共同进步，全方面发展。
1.3习模式更有益于创新思维的形成。
每个人的思维都不一样，也许有时会产生思维的碰撞，但是毕竟世界上没有两片相同的树叶，每个人都还不一样。让不同的人组合在一样，思维的分散和聚合，在这个过程中的集思广益就很容易产生创新的想法。同样，也许别人的一个提议让你瞬间思路畅通想到一个好点子，这样创新的想法和思维就慢慢成形。
2.重视合作学习模式，让合作模式走进高中信息技术课堂
在一堂课中，学生接受知识的内容和接受知识的进度，除了每个学生的天赋不同外，最大限度地取决这堂课的引领者——老师。我记得在初中时我们学过一篇文章《伤仲永》，这篇文章是王安石的著名散文，它讲述了一个神通“方仲永”因父亲不让他学习和被父亲当做造钱的工具而沦落成为一个普通人的故事，这篇散文虽然很短，但是当初给我留下深刻印象，它告诉我们一个人的成功与后天学习的教育和学习有很大关系。因此，当高中生正处在全面接触外面事物和知识，培养其人生观、价值观和世界观的时候，教师的引领显得格外重要，对于课堂也如此。那么就要求教师从自身重视合作学习模式，从自己的教学方式中发生改变，加入合作教学模式，完善自己的教学方式，然后在课堂上经常引入这种新型教学方式，让学生在团队中调动积极性，发挥自己的优势，找到自信，学到知识，然后培养他们懂得与人合作这走向成功的捷径。
比如，在教学生powerpoint的基本操作中，让全班同学组成若干个组，自己选出组长，每个同学分配不同的任务，如有的查资料，有的打字，有的找图片，有的排版，有的找音乐，有的整合，有的演讲……最后把每个人的分工写下来，这样一个完整的演示文稿就成型了，这样既增加了同学间的友谊，又让他们学到了知识，把一个作业分工后每一位成员就显得轻松，而每位学生精益求精做自己的任务，这是一个团队，大家都不想拖累他人，这样下来每个人都发挥自己的一分力，合作学习模式也就发挥了它的作用。
结语
既然你愿意画地为牢，又为何抱怨天地不够宽阔。这告诉我们要走出自我，去和别人握手，去交换意见，去合作，才能让那个你的天地变得更广阔，才能让每一次角逐更成功。为此，在今后的高中信息技术教学过程中，应加强对于合作学习模式的充分利用，并在此基础上加以完善与创新，以切实提高高中信息技术教学质量与教学水平。