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摘 要：建设网络课程是实现课程信息共享的重要途径，有利于提高学生主动学习的积极性，有利于提高课堂教学效果和质量。《投资项目评估》的网络课程建设应主要围绕课程内容、实践教学、拓展资源、交流互动这四个模块进行，同时还需要加大学校配套网络资源的建设。
关 键 词：投资项目评估;网络课程建设;教学质量
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2015）03-0073-04
《投资项目评估》是投资学专业的专业基础课，它涉及内容多、涵盖知识面广，具有很强的操作性和实践性。在教学中积极引进信息技术手段，开设《投资项目评估》网络课程有利于提高学生主动学习的积极性，有利于提高课堂教学效果和质量。河北经贸大学于2009年利用Blackboard网络教学平台开始开设《投资项目评估》的网络课程，并取得了较好的效果。Blackboard是目前在世界范围内应用最广泛的网络教学平台， 全球有超过2800所大学在使用， 也是目前在我国高校中使用最广泛的网络教学平台之一。Blackboard拥有丰富的教学模块，不仅可以在课堂教学的基础上有效地对课程进行管理，还可以给师生提供交流和互动的平台，老师可以在平台上布置作业，还可以发起讨论、创建测验等，为教师和学生提供了强大的网上虚拟学习环境。本文主要根据我们的实践经验谈谈应如何开展《投资项目评估》的网络课程建设。
一、《投资项目评估》网络课程的主要模块
（一）课程内容模块
课程内容模块主要包括与课程教学有关的学习资料。通过这些资料，学生可以对课程内容了解得更加充分，对需要学习的重点知识掌握得更熟练。教师对课程的相关资料进行收集、分析和整理，然后上传到网络平台，并经常进行更新和管理。课程内容模块的基本内容包括：
1. 课程简介。其中包括课程概要、课程教材、授课计划等内容， 主要对课程的基本内容进行简要介绍，对教学过程中使用的教材进行详细描述，并将教学过程中的计划进度进行有步骤的安排， 通过这些引导学生对网络课堂的使用。
2. 课程大纲。按照课程内容编写课程大纲，并使学生对学习的重点和难点有着更为深入的认识，便于学生利用学习资源。
3. 教学课件。 将教师在教学过程中使用的多媒体课件上传到平台， 学生可以自由下载学习或在线学习，方便了学生获取学习资源。
4. 授课视频。 通过授课视频学生对老师的课堂授课情况有了更为直观的了解， 熟悉教师的授课风格、教学模式，便于学生选课。
另外， 在这一模块中还需介绍整个教学团队的情况，包括每一位成员的基本情况、教学经历、科研成果等，使学生了解和熟悉主讲教师的基本情况。
（二）实践教学模块
《投资项目评估》是一门实践性非常强的课程，不仅要求学生掌握理论知识，还要能够运用所学理论知识及时解决实际问题，能够灵活运用项目评估的方法进行投资项目决策，因此网络课堂的模块中也包括了实践教学的内容。实践教学是通过课堂讨论、案例分析、实验课、实习等教学模式，使课堂讲授与学生课外能力培养相结合，使学生能够独立思考问题和解决问题。本课程的实践教学主要包括：
1. 实验课程。包括实验教学大纲，对实验课程的主要内容、课时设置、教学方法等做出了统一的安排，方便学生利用所学知识进行实验操作。
2. 软件使用。包括项目评估软件的使用说明、注意事项、常见问题答疑，主要对软件的操作方法进行文字讲解，使学生可以按照说明一步一步进行操作，并针对学生在软件使用过程中的常见问题进行解答， 使学生利用软件进行项目评估时遇到了普遍性的问题可以自己寻找答案，自己解决。
3. 案例库建设。 项目评估的学习需要学会用理论知识分析案例，因此在网络课程中也需要设置案例分析的内容。案例库来源于银行的实际业务部门，是银行操作过程中的实际案例。首先给出典型的案例分析示例，使学生能够在线对案例进行分析和评价，之后在教学过程中将班级学生划分为若干个小组，每个小组分别提交案例分析报告和案例讨论过程，最后对案例的学习做出总结。
4. 自我检测。主要包括《投资项目评估》的模拟试题，学生可以在线对所学知识的掌握程度進行测验，并根据评分标准和评分要点进行评分，从而了解学习的薄弱环节，进行查漏补缺。
（三）拓展资源模块
拓展资源是基于课程资源的一些课外学习资料，比如网络资源、参考书目等。拓展资源可以丰富学生的知识，开阔学生视野，使学生根据给出的网络资源自己进行学习和搜集资料。《投资项目评估》网络课堂的拓展资源包括：
1. 参考资料。 主要包括参考书目、 最新研究成果、其他参考书目等。参考书目主要包括课程使用教材的变化情况，对各个阶段使用的每一版教材做了简要的介绍;最新研究成果主要是在项目评估领域的一些学者最新的论文，便于学生了解项目评估的研究动态和理论趋势;其他参考书目包括项目评估的一些经典教材和理论著作， 学生可以利用课外时间根据学习需要拓展阅读视野、开阔思维。
2. 网络资源。主要包括其他院校的《投资项目评估》精品课程链接，有中南财经政法大学的国家级精品课网站、东北财经大学的精品课学习资源等。通过这些资源可以使学生了解其他院校《投资项目评估》课程的开设情况，丰富了学习资源的内容，扩展了学生的视野; 公共网络资源包括与投资项目评估有关的一些学习和数据来源网站，学生可以根据自己的需要在这些网站上获得项目评估有关的信息和数据; 校内资源给大家列举了本校的一些中文和外文的数据库， 以及投资项目评估的校级精品课资源网站。 3. 经济学小故事。 给同学们提供了一些经济学的小故事和寓言， 同学们可以在学习之余作为一种休息和放松。
（四）交流互动模块
《投资项目评估》网络课堂为教师与学生之间提供了良好的沟通工具，实现了二者之间的经验交流，可以有效地促进教学相长。 主要使用的交流互动工具有：
1. 通知。 老师可以将课程的一些要求和变动情况第一时间通知学生， 在开始上课之前将上课的要求通知大家， 上课过程中如果出现需要停课、调课时，也可以在这一板块提前告知学生。
2. 作业。老师将作业发布在网上，学生在课下完成作业并上交。 《投资项目评估》课程的作业主要包括三种类型，第一种是理论问题解释，第二种是财务计算，第三种是案例分析。在教学内容完成之后，老师根据讲课情况在网上布置作业， 学生在一个学期的学习过程中必须按时完成作业并且在网上提交，老师在网上对内容进行批改， 然后反馈给学生批改意见。通过作业平台，可以使老师了解每个学生对知识点的掌握情况， 根据他们各自的特点进行有针对性的指导， 还可以就共性问题在网上统一发布指导帖子，解决重点和难点问题。学生如果有什么不理解的地方， 还可以进一步与老师沟通。 在案例分析作业中，老师还可以将案例分析做得比较好的例子放在网上和其他同学共享，以促进整个班级的学习水平。
3. 小组。把班级同学划分为若干个小组，给每个小组布置不同的学习任务， 小组通过统一协作团队互助，共同解决问题，将最后的成果汇报给老师，并且将每个同学在团队中所起的作用要注明。 小组成员可以在网上针对现实的问题展开讨论， 还可以将自己学习过程中遇到的好的参考书、学习资料、网站资源等推荐给大家，与同学们分享。
4. 疑难解答。 主要针对同学们在学习过程中遇到的疑难问题进行交流，同学们可以在网上进行提问，老师针对问题进行回复，交流的问题可以是与投资项目评估课程有关的，也可以是大学生感兴趣的，还可以是考研、就业、出国等关系到学生前途的，总之同学们需要解答的都可以在这一模块内提问。通过这一模块，老师可以及时了解目前学生的思想动态和学习状况，及时把握他们的心理和情绪，学生可以有一个畅所欲言的场所，这不仅方便了老师与学生之间的交流，也促进了同学之间的资源共享和学习互助。
二、《投资项目评估》网络课程教学效果
河北经贸大学的《投资项目评估》网络课程在2009年开始建设时，最初的资料不够丰富，学生的互动交流不够充分， 因此学生的使用率不高。2011年开始，随着教材的更换和课程内容的调整，对网络课堂的内容进行了大规模的更新，增加了很多学习资料和拓展资源，2013年随着项目评估财务软件的使用，又增加了实践课的相关内容。2012～2013年第一学期，《投资项目评估》课程在课堂讲授过程中同步使用网络课程。为了解学生对《投资项目评估》网络课程的使用情况和效果，我们对125名同学进行了专门调查。调查结果如下：
（一）使用频率
在125名同学中，经常登陆网络课堂进行学习的达到了52.8%， 只是老师布置作业时才使用网络课堂的占27.2%，偶尔使用网络课堂的占20%，这说明超过一半的同学经常使用网络课堂，一部分同学只是在网络课堂上交作业，少数只是偶尔才使用。网络课堂的使用频率还需要提高，教师需要对网络课堂的内容进行进一步的丰富和设计，不仅要有学习性，还要有一定的美观性，能够将学生吸引到网络课堂上来，使他们在网络课堂上的学习具有主动性。
在使用模块的统计中，使用最多的是课程内容模块，学生主要是在这一模块中了解主讲内容，并下载课件。互动交流模块使用的频率也比较高，学生主要是查阅通知，并在线上交作业。这说明学生的互动交流频率还不够， 互动交流板块的作用还没有充分发挥出来，目前主要使用的只是通知和作业功能，学生和老师之间的交流还需要进一步加强。
另外由于《投资项目评估》是一门实践性很强的课程，应该加强学生对实践模块的使用，然而现实中实践模块的使用频率却不高，这说明，实践教学的内容还不够丰富，对学生的吸引力不够，案例库建设需要根据课程内容的变化及时更新。
（二）网络课程对学生学习的作用
在125名调查对象中， 认为能促进学习的占55.2%，认为有一定促进作用的占26.4%，认为作用不大的占18.4%。 这说明网络课堂的使用尽管能够获得大部分同学的认可， 但是对于学习的促进作用还需要进一步加强， 可以根据同学们的意见进行整改，以符合学生的学习要求。
调查中， 一些同学反映互动交流模块需要进一步加强管理，并建议老师定期给出一些话题，学生可以根据要求查资料，然后在讨论版进行谈论。还有一些同学建议老师在课堂上课时也可以使用网络课堂的内容进行教学演示。在案例库建设方面，有同学认为在学习中非常需要分析案例来检验对理论知识的学习，但是目前的案例更新速度比较慢，还需要多增加一些实际部门的案例。
三、《投资项目评估》网络课堂的改进意见
我们在《投资项目评估》网络课程建设方面尽管取得了一定的效果，但还存在一些问题，需要进一步改进。
1. 加大学校配套网络资源的建设。 一是应保障教室、图书馆、学生宿舍等学生主要学习场所的上网条件，并提高上网速度，为学生在线学习提供可靠的技术支撑。二是不断丰富校园网的相关教学资源，为学生释疑解惑、拓展学习内容、深入研究创造越来越好的条件。
2. 实践教学环节有待加强。 网络课堂的实践教学模块使用频率不高， 这在一定程度上反映了实践教学资源的匮乏和陈旧。 因此目前我们应该加强实践教学资源的建设，在案例库的使用方面，应该及时更新案例库的内容， 选取实际业务部门最具有代表性和操作性的典型案例， 并对案例展开详细而具体的分析。 投资项目评估软件的使用是提高学生实践能力的有效途径， 因此应该加大对实验课的重视程度，加强实验课的资源建设，将实验课的有关内容进行扩充和丰富， 学生可以利用项目评估软件进行财务分析，达到理论与实践相结合的目的。
3. 提高网络课程界面的美观性。 提高网络课程的使用效率，不仅要在课程内容、课程设计和课程模块等方面下功夫，还要在课程的界面操作和美观程度上进行改善。目前Blackboard平台的操作界面比较直观简洁，内容一目了然，学生可以在平台上对课程内容进行灵活操作。为了增强课程的吸引力，提高课程的使用效率，还应该在现有的基础上进一步丰富资源的类型，使网络资源增加美观性。例如可以上传一些与课程有关的视频资料，使学生对《投资项目评估》课程的了解更加形象和直观，在操作界面的设计上，可以增加一些图片和动画效果，给枯燥的学习增加一些趣味性，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]赵海林. 投资项目评估实践性教学探讨[J]. 中國成人教育，2008（12）：169.
[2]张贵友，董浙云. 基于大学生创业能力培养的投资项目评估课程的教学思考[J].高等农业教育，2010（6）：43.
[3]卢志标. BB平台在网络课程建设中的应用[J]. 经济研究导刊，2010（25）.
[4]宋诚英. 基于网络教学平台的“信息检索技术”网络课程建设与实践[J]. 中国教育信息化，2010（9）.
（责任编辑：卢艳茹;校对：龙会芳）
关 键 词：投资项目评估;网络课程建设;教学质量
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2015）03-0073-04
《投资项目评估》是投资学专业的专业基础课，它涉及内容多、涵盖知识面广，具有很强的操作性和实践性。在教学中积极引进信息技术手段，开设《投资项目评估》网络课程有利于提高学生主动学习的积极性，有利于提高课堂教学效果和质量。河北经贸大学于2009年利用Blackboard网络教学平台开始开设《投资项目评估》的网络课程，并取得了较好的效果。Blackboard是目前在世界范围内应用最广泛的网络教学平台， 全球有超过2800所大学在使用， 也是目前在我国高校中使用最广泛的网络教学平台之一。Blackboard拥有丰富的教学模块，不仅可以在课堂教学的基础上有效地对课程进行管理，还可以给师生提供交流和互动的平台，老师可以在平台上布置作业，还可以发起讨论、创建测验等，为教师和学生提供了强大的网上虚拟学习环境。本文主要根据我们的实践经验谈谈应如何开展《投资项目评估》的网络课程建设。
一、《投资项目评估》网络课程的主要模块
（一）课程内容模块
课程内容模块主要包括与课程教学有关的学习资料。通过这些资料，学生可以对课程内容了解得更加充分，对需要学习的重点知识掌握得更熟练。教师对课程的相关资料进行收集、分析和整理，然后上传到网络平台，并经常进行更新和管理。课程内容模块的基本内容包括：
1. 课程简介。其中包括课程概要、课程教材、授课计划等内容， 主要对课程的基本内容进行简要介绍，对教学过程中使用的教材进行详细描述，并将教学过程中的计划进度进行有步骤的安排， 通过这些引导学生对网络课堂的使用。
2. 课程大纲。按照课程内容编写课程大纲，并使学生对学习的重点和难点有着更为深入的认识，便于学生利用学习资源。
3. 教学课件。 将教师在教学过程中使用的多媒体课件上传到平台， 学生可以自由下载学习或在线学习，方便了学生获取学习资源。
4. 授课视频。 通过授课视频学生对老师的课堂授课情况有了更为直观的了解， 熟悉教师的授课风格、教学模式，便于学生选课。
另外， 在这一模块中还需介绍整个教学团队的情况，包括每一位成员的基本情况、教学经历、科研成果等，使学生了解和熟悉主讲教师的基本情况。
（二）实践教学模块
《投资项目评估》是一门实践性非常强的课程，不仅要求学生掌握理论知识，还要能够运用所学理论知识及时解决实际问题，能够灵活运用项目评估的方法进行投资项目决策，因此网络课堂的模块中也包括了实践教学的内容。实践教学是通过课堂讨论、案例分析、实验课、实习等教学模式，使课堂讲授与学生课外能力培养相结合，使学生能够独立思考问题和解决问题。本课程的实践教学主要包括：
1. 实验课程。包括实验教学大纲，对实验课程的主要内容、课时设置、教学方法等做出了统一的安排，方便学生利用所学知识进行实验操作。
2. 软件使用。包括项目评估软件的使用说明、注意事项、常见问题答疑，主要对软件的操作方法进行文字讲解，使学生可以按照说明一步一步进行操作，并针对学生在软件使用过程中的常见问题进行解答， 使学生利用软件进行项目评估时遇到了普遍性的问题可以自己寻找答案，自己解决。
3. 案例库建设。 项目评估的学习需要学会用理论知识分析案例，因此在网络课程中也需要设置案例分析的内容。案例库来源于银行的实际业务部门，是银行操作过程中的实际案例。首先给出典型的案例分析示例，使学生能够在线对案例进行分析和评价，之后在教学过程中将班级学生划分为若干个小组，每个小组分别提交案例分析报告和案例讨论过程，最后对案例的学习做出总结。
4. 自我检测。主要包括《投资项目评估》的模拟试题，学生可以在线对所学知识的掌握程度進行测验，并根据评分标准和评分要点进行评分，从而了解学习的薄弱环节，进行查漏补缺。
（三）拓展资源模块
拓展资源是基于课程资源的一些课外学习资料，比如网络资源、参考书目等。拓展资源可以丰富学生的知识，开阔学生视野，使学生根据给出的网络资源自己进行学习和搜集资料。《投资项目评估》网络课堂的拓展资源包括：
1. 参考资料。 主要包括参考书目、 最新研究成果、其他参考书目等。参考书目主要包括课程使用教材的变化情况，对各个阶段使用的每一版教材做了简要的介绍;最新研究成果主要是在项目评估领域的一些学者最新的论文，便于学生了解项目评估的研究动态和理论趋势;其他参考书目包括项目评估的一些经典教材和理论著作， 学生可以利用课外时间根据学习需要拓展阅读视野、开阔思维。
2. 网络资源。主要包括其他院校的《投资项目评估》精品课程链接，有中南财经政法大学的国家级精品课网站、东北财经大学的精品课学习资源等。通过这些资源可以使学生了解其他院校《投资项目评估》课程的开设情况，丰富了学习资源的内容，扩展了学生的视野; 公共网络资源包括与投资项目评估有关的一些学习和数据来源网站，学生可以根据自己的需要在这些网站上获得项目评估有关的信息和数据; 校内资源给大家列举了本校的一些中文和外文的数据库， 以及投资项目评估的校级精品课资源网站。 3. 经济学小故事。 给同学们提供了一些经济学的小故事和寓言， 同学们可以在学习之余作为一种休息和放松。
（四）交流互动模块
《投资项目评估》网络课堂为教师与学生之间提供了良好的沟通工具，实现了二者之间的经验交流，可以有效地促进教学相长。 主要使用的交流互动工具有：
1. 通知。 老师可以将课程的一些要求和变动情况第一时间通知学生， 在开始上课之前将上课的要求通知大家， 上课过程中如果出现需要停课、调课时，也可以在这一板块提前告知学生。
2. 作业。老师将作业发布在网上，学生在课下完成作业并上交。 《投资项目评估》课程的作业主要包括三种类型，第一种是理论问题解释，第二种是财务计算，第三种是案例分析。在教学内容完成之后，老师根据讲课情况在网上布置作业， 学生在一个学期的学习过程中必须按时完成作业并且在网上提交，老师在网上对内容进行批改， 然后反馈给学生批改意见。通过作业平台，可以使老师了解每个学生对知识点的掌握情况， 根据他们各自的特点进行有针对性的指导， 还可以就共性问题在网上统一发布指导帖子，解决重点和难点问题。学生如果有什么不理解的地方， 还可以进一步与老师沟通。 在案例分析作业中，老师还可以将案例分析做得比较好的例子放在网上和其他同学共享，以促进整个班级的学习水平。
3. 小组。把班级同学划分为若干个小组，给每个小组布置不同的学习任务， 小组通过统一协作团队互助，共同解决问题，将最后的成果汇报给老师，并且将每个同学在团队中所起的作用要注明。 小组成员可以在网上针对现实的问题展开讨论， 还可以将自己学习过程中遇到的好的参考书、学习资料、网站资源等推荐给大家，与同学们分享。
4. 疑难解答。 主要针对同学们在学习过程中遇到的疑难问题进行交流，同学们可以在网上进行提问，老师针对问题进行回复，交流的问题可以是与投资项目评估课程有关的，也可以是大学生感兴趣的，还可以是考研、就业、出国等关系到学生前途的，总之同学们需要解答的都可以在这一模块内提问。通过这一模块，老师可以及时了解目前学生的思想动态和学习状况，及时把握他们的心理和情绪，学生可以有一个畅所欲言的场所，这不仅方便了老师与学生之间的交流，也促进了同学之间的资源共享和学习互助。
二、《投资项目评估》网络课程教学效果
河北经贸大学的《投资项目评估》网络课程在2009年开始建设时，最初的资料不够丰富，学生的互动交流不够充分， 因此学生的使用率不高。2011年开始，随着教材的更换和课程内容的调整，对网络课堂的内容进行了大规模的更新，增加了很多学习资料和拓展资源，2013年随着项目评估财务软件的使用，又增加了实践课的相关内容。2012～2013年第一学期，《投资项目评估》课程在课堂讲授过程中同步使用网络课程。为了解学生对《投资项目评估》网络课程的使用情况和效果，我们对125名同学进行了专门调查。调查结果如下：
（一）使用频率
在125名同学中，经常登陆网络课堂进行学习的达到了52.8%， 只是老师布置作业时才使用网络课堂的占27.2%，偶尔使用网络课堂的占20%，这说明超过一半的同学经常使用网络课堂，一部分同学只是在网络课堂上交作业，少数只是偶尔才使用。网络课堂的使用频率还需要提高，教师需要对网络课堂的内容进行进一步的丰富和设计，不仅要有学习性，还要有一定的美观性，能够将学生吸引到网络课堂上来，使他们在网络课堂上的学习具有主动性。
在使用模块的统计中，使用最多的是课程内容模块，学生主要是在这一模块中了解主讲内容，并下载课件。互动交流模块使用的频率也比较高，学生主要是查阅通知，并在线上交作业。这说明学生的互动交流频率还不够， 互动交流板块的作用还没有充分发挥出来，目前主要使用的只是通知和作业功能，学生和老师之间的交流还需要进一步加强。
另外由于《投资项目评估》是一门实践性很强的课程，应该加强学生对实践模块的使用，然而现实中实践模块的使用频率却不高，这说明，实践教学的内容还不够丰富，对学生的吸引力不够，案例库建设需要根据课程内容的变化及时更新。
（二）网络课程对学生学习的作用
在125名调查对象中， 认为能促进学习的占55.2%，认为有一定促进作用的占26.4%，认为作用不大的占18.4%。 这说明网络课堂的使用尽管能够获得大部分同学的认可， 但是对于学习的促进作用还需要进一步加强， 可以根据同学们的意见进行整改，以符合学生的学习要求。
调查中， 一些同学反映互动交流模块需要进一步加强管理，并建议老师定期给出一些话题，学生可以根据要求查资料，然后在讨论版进行谈论。还有一些同学建议老师在课堂上课时也可以使用网络课堂的内容进行教学演示。在案例库建设方面，有同学认为在学习中非常需要分析案例来检验对理论知识的学习，但是目前的案例更新速度比较慢，还需要多增加一些实际部门的案例。
三、《投资项目评估》网络课堂的改进意见
我们在《投资项目评估》网络课程建设方面尽管取得了一定的效果，但还存在一些问题，需要进一步改进。
1. 加大学校配套网络资源的建设。 一是应保障教室、图书馆、学生宿舍等学生主要学习场所的上网条件，并提高上网速度，为学生在线学习提供可靠的技术支撑。二是不断丰富校园网的相关教学资源，为学生释疑解惑、拓展学习内容、深入研究创造越来越好的条件。
2. 实践教学环节有待加强。 网络课堂的实践教学模块使用频率不高， 这在一定程度上反映了实践教学资源的匮乏和陈旧。 因此目前我们应该加强实践教学资源的建设，在案例库的使用方面，应该及时更新案例库的内容， 选取实际业务部门最具有代表性和操作性的典型案例， 并对案例展开详细而具体的分析。 投资项目评估软件的使用是提高学生实践能力的有效途径， 因此应该加大对实验课的重视程度，加强实验课的资源建设，将实验课的有关内容进行扩充和丰富， 学生可以利用项目评估软件进行财务分析，达到理论与实践相结合的目的。
3. 提高网络课程界面的美观性。 提高网络课程的使用效率，不仅要在课程内容、课程设计和课程模块等方面下功夫，还要在课程的界面操作和美观程度上进行改善。目前Blackboard平台的操作界面比较直观简洁，内容一目了然，学生可以在平台上对课程内容进行灵活操作。为了增强课程的吸引力，提高课程的使用效率，还应该在现有的基础上进一步丰富资源的类型，使网络资源增加美观性。例如可以上传一些与课程有关的视频资料，使学生对《投资项目评估》课程的了解更加形象和直观，在操作界面的设计上，可以增加一些图片和动画效果，给枯燥的学习增加一些趣味性，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]赵海林. 投资项目评估实践性教学探讨[J]. 中國成人教育，2008（12）：169.
[2]张贵友，董浙云. 基于大学生创业能力培养的投资项目评估课程的教学思考[J].高等农业教育，2010（6）：43.
[3]卢志标. BB平台在网络课程建设中的应用[J]. 经济研究导刊，2010（25）.
[4]宋诚英. 基于网络教学平台的“信息检索技术”网络课程建设与实践[J]. 中国教育信息化，2010（9）.
（责任编辑：卢艳茹;校对：龙会芳）