庄河高中在我心中是神圣和温暖的代名词。长期以来，我一直将这种感觉当作一种私密的拥有，深藏于心灵一隅，而未尝与人分享。原因是我以为这只是我个人或几届毕业生的命运，而未必是所有高中人的共同记忆。但当我读完这本书时，我知道我错了，错如初恋情人以为天下美妙独中一己，殊不知，世间风景正姹紫嫣红。我为庄河高中的百年风云所震撼，为无数仁人志士的嘉言懿行所折服，更为曾经和现在的高中人对庄河高中的深情所感动。我知道，这书中的一字一句不再是文章，而是丰碑，是庄河高中的百年丰碑。
　　掩卷长思，我心中久久不能平静。是什么铸就了庄河高中的百年辉煌？是什么使庄河高中能让每一个短暂经过她的人都对其产生深深的眷恋？是什么让每一个高中人都自觉不自觉地拥有一种庄严而幸福的使命感？我尝试条分缕析，努力探微溯源，但我一次次迷失于不同路径呈现的不一样的美丽。最终，我发现了这些不同路径的交叉点——庄河高中的原点。我站在了老校长宋良忱的面前。“尽责务。”不朽的老校长说出了不朽的三字真经，他道出了庄河高中百年辉煌的天机。
　　庄河高中的每一代老师都在骄傲，骄傲自己尽了义务；庄河高中的每一代学生都在感激，感激老师对自己尽的责务。尽责务似乎是一个纽带，把师生的情感紧紧地系在了一起。
　　这是一个什么样的责务？
　　庄河曾经是一个贫穷的地方，穷则思变，变靠读书。于是百年庄河高中的历史，其实就是一个百年穷人奔赴希望的历史。在希望面前，所有的艰难困苦、血汗泪水，都会被视作通往泰山金顶的石阶。庄河高中尽的是改变无数庄河人命运，进而不断改变庄河命运的责务。
　　中国的百年史，也是一个多灾多难、自强不息的历史。庄河高中人以天下兴亡匹夫有责为己任，前仆后继，有慷慨赴国难者，有倾力建设国家者，有无私帮助他人者。庄河高中尽的是位卑未敢忘忧国，自觉担当民族兴亡之责务。
　　百年高中，汇聚了数不清的莘莘学子。初进高中，他们性格各异、禀赋天壤，如梁木未雕、璞玉未琢。庄河高中俨若印范，几年下来，迈出校门的时候，这些学子的灵魂已深深打上了庄河高中的烙印。这烙印不仅影响了这些学子们的一生，还通过他们的延展影响到无数的相关人。所以庄河高中尽的是参与塑造民族灵魂、民族性格的责务。
　　谁在尽责务？
　　尽责务的不是庄河高中的大楼，而是庄河高中的老师。因为有老师，庄河高中也因之有了灵魂。这是一个没有自我的群体，学生便是他们存在的全部意义；这是一个固执己见的群体，每天的所思所想就是如何燃烧自己、照亮别人；这是一个谨小慎微的群体，终日小心翼翼呵护着每一个脆弱的梦想；这是一个欢乐无比的群体，每时每刻都在感受着学生发自内心的爱戴；这是一个富可敌国的群体，他们成就的梦想早已装满了他们的背包行囊。他们是平凡的人，但我更愿用罗曼·罗兰的话称他们为英雄：“我称为英雄，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”
　　庄河高中的老师是让人骄傲的。
　　尽责务的是庄河高中的学子。每年都有很多的学子怀揣着梦想，走进他们心目中的圣地。那一刻，洋溢心中的是梦想实现的幸福感。春秋寒暑，当他们再次怀揣梦想走进大学、踏入社会的时候，回眸凝望实现了他们第一个人生梦想的圣地，充溢内心的是被选择的庄严感。他们将承担起传承庄河高中薪火、光大庄河高中精神的使命。从此以后，他们的兴衰荣辱就是庄河高中的兴衰荣辱。他们如同枝条树叶，呈现着庄河高中的外在形象。回眸百年，无数的学子没有辜负庄河高中对自己的选择，他们用扎实的足迹、辉煌的业绩，尽起对母校的责务。如果说学子们是飘动的行云，那庄河高中就是广袤的天空。行云因天空而存在，天空因行云而美丽。
　　庄河高中的学子是骄傲的。
　　曾经感慨于自己的老，标志是健忘。在离开庄河高中三十年后，曾经缤纷五色的故乡梦逐渐模糊起来，最终只剩下两个交替出现的模糊影响。一个是：年轻的我捧本书、撑把伞，在半雨半雾的街道上踯躅； 另一个是：灯影里，埋头读书的自己，旁边站着老师。这两个影像反复出现，逐渐挤压了别的记忆空间，时日一久，在我记忆的底版上，庄河高中就被抽象成了这冷暖两个色调，和两个抽象的影像轮廓。而那些曾经丰腴鲜活的细枝末节，渐如羚羊挂角、雁过无痕。
　　而读完这本书的时候，我又庆幸自己的未老，标志是铭记。庄河高中正是那伏案的灯光，雨天里的那把伞，永远在持送着温暖，呵护着希望。这是所有高中人永不泯灭的共同记忆。