【摘 要】
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在新课改背景的推动下,初中语文教学理论、教学内容、教学模式等均得到了不断的优化与创新.自主学习是语文教学中的一种重要教学模式,学生借此可以获取更多语文知识,而课堂提
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在新课改背景的推动下,初中语文教学理论、教学内容、教学模式等均得到了不断的优化与创新.自主学习是语文教学中的一种重要教学模式,学生借此可以获取更多语文知识,而课堂提问则能有效促进学生进行独立积极的思考.本文以厦门市启明学校(工读学校)为例,就如何立足学情,以问促学提升工读学校初中语文课堂教学的有效性来进行系统阐述.
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摘要：小学教育对于学生的成长与发展是非常关键的，同时也是培养人才的关键时期，但是传统的小学教学中更加重视学生学习成绩的提高，使用填鸭式的教学方式来对学生进行知识的灌输，却没有响应新课标下素质教育的理念，也没有在教学中很好地对学生进行情感教育。在小学科目中，语文和情感教育的关系是非常密切的，本文就新北师大版小学语文中的情感教学进行探究，希望为相关工作者的研究提供借鉴。 关键词：小学语文；情感教育；
孤更是一种孤傲,一种让人难以亲近的气息;独更是一种行为,一种处事方式.独是一种态度,是一种气节,更是一种血性.悲在于能牵动你的心,能震撼你的心,在于能把读者拉到文学作品
摘要：以《大学》为本，从考察文本和诠释经典的角度，重新诠释《大学》主旨。并以朱熹和王阳明这两大主要理学大家在不同时期对“大学之道”的解释，讨论拓展主旨的影响和重要性，总结《大学》所代表的儒学变迁，以期凸显和探究其发展规律。 关键词：大学之道；格物致知；致良知 《大学》原为《礼记》之一章。在中唐之后，受到越来越多的重视，并成为“四书”之首。而最关键在于，《大学》所提倡的“大学之道”历来为人们所重
摘要：语文作为一门研究语言知识的教学课程，在学习这门课程时最需要重点把握的有两个方面：一方面是让学生进行广泛的阅读，在鉴赏分析不同的文学著作过程中拓展词汇量与并学习各种表现手法；另一方面是让学生进行写作，让学生用语言文字记录自己的所见所闻并展现自己的想法。笔者认为在学校初中语文教学的过程中两者应相互结合，并在这篇文章中结合教学现状阐述了自己的观点。 关键词：初中语文；阅读与写作；相互结合 一、
摘要：阅读和写作是高中语文的两个重要组成部分，两者的学习既有着不同的方法，又有相辅相成的内在联系，我们只有在教学过程中将阅读教学和作文教学紧密结合起来，抓住他们的内在联系，理解他们的不同点，才能促进学生两种能力的协同发展，起到事半功倍的教学效果。 关键词：阅读教学；作文教学；结合 阅读和写作在高中语文教学中占着很大的比重，并在教学的过程中相辅相成。我们在教学过程中要能够将两者联系起来，通过阅读
摘要：小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求和小学都是完全不同的。小学升初中阶段，对于语文的学习是非常关键的。在目前我国的语文教育中，如何顺利衔接也是令广大语文老师颇为头疼的问题。 关键词：小学；初中；语文教学；衔接策略 一、 引言 语文科目一直以来都是学生从小到大必须学习的科目。小学语文教学不太强调应试，更注重积累性和趣味性，这种方式吸引着学
摘要：在传统的语文教学中，教师多处于主体地位，讲课内容多局限于教材，延伸性小，学生依赖性强，自主性学习较差，长久以来抑制了学生创新和思考能力的发展。而参与式教学，既把学习主体地位还给了学生，又便于开展各项综合性学习活动，让学生灵活运用日常所传授的方法，使其养成钻研探究的精神，锻炼发现问题和解决问题的能力。 关键词：小学语文；自主参与；综合能力 在课堂教学中学生的自主参与意识是非常重要的。尤其在
摘要：传统的高中语文教学是比较枯燥无味的，课堂教学莫过于一些简单重复的课文讲解，让学生渐渐地失去学习语文兴趣。老师应该根据时代的发展，增加一些趣味性的教学，拉近学生与语文的距离，让学生在喜欢语文的基础上，学好语文。 关键词：高中语文；趣味教学；课堂教学 语文所教授的内容是我们基础的母语，但现在许多高中学生却对我们基础性的语文持一种无所谓的态度，甚至是讨厌的思想。语文是一门很重要的学科，特别是在
摘要：阅读教学是小学语文教学的重要内容，能够提升小学生的阅读质量，全面提高小学语文教学的水平。小学语文阅读情趣化当以引起学生情感和心灵共鸣为目标，以培养审美情趣为首要，坚持生动性、趣味性、灵活性、原则性，课內与课外为一体，以多维度发散性思维，鼓励、启发学生积极参与，充分调动他们的求知欲、探索性和积极性。 关键词：小学语文；阅读教学；情趣化 阅读教学是小学语文教学的重要方面，能够提升小学生的阅读
摘要：在当前初中语文学习的基础上，结合语文教学现状提出了关于学生自主性学习的几点思考，并结合实际从多角度分析了如何有效营造自主式课堂，希望对于初中语文教学具有一定帮助。 关鍵词：初中语文；自主课堂教学；教学改革；自主性分析 一、 引言 在初中语文教学过程中，应该秉承“自主、合作、探究”的方式，大部分教师都在思考如何有效提升学习效果，进一步加强学习兴趣的培养，切实提升学生的语文综合素质能力。根