【摘 要】
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一、创新识字途径,营造多个识字场1.课堂识字——能者为师。新教材给学生的识字设计两个维度:会认的生字和会写的生字。对于会认的生字,要求学生在阅读中碰到时要认识它,知道
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一、创新识字途径,营造多个识字场1.课堂识字——能者为师。新教材给学生的识字设计两个维度:会认的生字和会写的生字。对于会认的生字,要求学生在阅读中碰到时要认识它,知道它的准确读音与基本含义。对于会写的生字,要求就更高一些。这样的编排理念,尊重了学生的个体差异,承
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