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本文在第二语言习得理论中有关动机和课堂气氛等理论的指导下，对大学英语课堂中英语教学进行观察、调查和研究，通过面向学生和老师的问卷，指出了二语课堂上经常出现的一些问题以及教师经常使用的一些解决此类问题的办法，同时针对这些问题提供更多的有效地解决方案，为在二语教学课堂上如何创造让学生自主学习的和谐环境提供了可行方案。